湖南教师招聘考试考点：个体身心发展的一般规律

　　个体身心发展的一般规律

　　1.个体身心发展的顺序性

　　具体表现：

　　个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。(不可逆)

　　例如： 思维的发育过程：直观动作思维-具体形象思维-抽象逻辑思维。

　　教学启示：循序渐进

　　2.个体身心发展的阶段性

　　具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

　　例如：小学的教科书图画较多，中学教科书图画较少。

　　教学启示：不能搞“一刀切”(一锅煮)

　　3.个体身心发展的不平衡性

　　具体表现：

　　一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。

　　例如：身高

　　二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

　　例如：呼吸系统、消化系统、淋巴系统先于生殖系统成熟。

　　教学启示：抓关键期

　　4.个体身心发展的互补性

　　具体表现：一、生理-生理 例如：盲人

　　二、生理-心理 例如：身残志坚的人们(贝多芬、霍金等)

　　教学启示：扬长避短

　　5.个体身心发展的个别差异性

　　具体表现：一、群体差异：男女老少、蓝领白领金领等

　　二、个体差异：人心不同 各如其面

　　教学启示：因材施教

　　【例题】

　　1.‚拔苗助长‛违背了人的身心发展的()。

　　A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

　　2.‚因材施教‛的教育原则依据的是人的身心发展的()。

　　A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

　　3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。

　　A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

　　4.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。

　　A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性