湖南教育学复习指导（二）

 在教师招聘笔试中，一般教育学在教育综合知识的考察中占绝大部分。知识点比较零散。对于原理的复习一定要做到耐心细心，考察的层次有识记、理解和运用等各个层面;但各部分知识其实是有者内在联系的，那么，了解本门课程的知识体系是十分必要的，这也为下一步复习奠定了基础，不至于知识点呈现一片散沙的状态。

一、教育与教育学

需要掌握教育的基本构成要素及其之间的关系，认识教育的本质及其有关争论，理解教育的生物起源、心理起源和劳动起源学说，并掌握不同历史时期教育发展的特点。认识教育学的研究对象和研究任务，理解和掌握教育学的各发展阶段的特点以及主要思想和代表作品，并关注教育学的理论性和实践性、本土化和国际化、科学性和价值性等若干问题。

预测题型：选择

二、教育与社会发展

一方面，教育是一种社会现象，它的发生和发展受社会发展规律的制约，主要表现在：生产力、政治经济制度、文化传统和人口状况对教育的影响和制约。另一方面，教育作为社会精神文化的传播活动也具有自身的社会功能，主要表现在教育的经济、政治、文化、和人口功能。随着社会的发展，教育日益呈现出现代化的特征，并在现代化建设中发挥着越来越重要的作用，需要掌握教育现代化的内涵和主要内容以及教育在现代化建设中的战略地位。

预测题型：辨析、简答、分析论述

三、教育与个体发展的关系

教育是培养人的活动，需要正确处理好教育与人的发展的关系。复习时要识记人的身心发展的含义，认识人的身心发展的一般规律，探讨包括遗传、环境、学校教育、个体在内的各种影响因素对人的身心发展的主要作用。

预测题型：选择、论述、简答

四、教育目的

理解教育目的对于教育功能、确立教育观都有重要意义，要清楚表述教育目的的内涵，并了解教育目的的作用和类型以及教育目的确立的依据。结合新中国成立以来我国各个时期的教育目的的变化，正确表述当今教育目的的精神实质和基本要求。同时，领会马克思主义关于人的全面发展学说的思想渊源、科学含义、具备的社会条件以及全面发展教育的组成部分和各部分之间的关系。

预测题型：选择、简答

五、学校教育制度

识记教育制度与学校教育制度的概念、现代教育制度的类型，理解教育制度和学校教育制度的历史发展过程，把握教育制度和学校教育制度的改革和发展趋势。运用学校教育制度的有关知识来分析我国现行学校教育制度的改革问题。重点把握现代学校教育制度以及我国现行的教育制度。

预测题型：选择、简答

六、课程

了解几种不同的课程定义，分析并评价经验主义、学科中心主义、社会改造主义、存在主义、后现代主义等课程论流派的不同观点。全面了解课程的组织和实施，包括课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等。能说明学科课程与活动课程、综合课程与分科课程、显性课程与隐性课程、必修课程与选修课程、国家课程、地方课程与校本课程等不同课程类型及其利弊。联系实际分析影响课程变革的因素，了解我国新一轮课程改革的背景、理念、目标和内容。

预测题型：选择、辨析、简答、分析论述

七、教学

理解教学定义，了解包括行为主义、认知教学、情感教学在内的主要的教学理论流派的主张，并结合实际的教学加以评价。认识教学过程的概念、本质、基本要素与基本矛盾。明确教学模式、教学原则、教学组织形式、教学方法的区别以及各自的定义，并了解教学工作的基本环节。

预测题型：选择、辨析、简答、分析论述

八、德育

正确理解德育过程的概念、构成要素，能举例说明我国常使用的德育原则、德育方法和德育途径，分析并认识当前我国学校德育改革的背景、存在的主要问题及改革的主要趋势。

预测题型：辨析、简答、分析论述

九、教师与学生

了解教师的职责与角色、地位与作用，分析其特点。描述教师专业发展的内涵、教师的专业素质，并了解教师资格制度的实行。阐述学生的基本属性，描述学生的社会地位。分析师生关系的意义，并举例分析不同性质的师生关系，结合自身的教育知识，表述理想的师生关系。

预测题型：辨析、简答、分析论述

十、班主任与班级管理

了解班级与班级管理的内涵，班主任的日常班级管理模式。重点在于班主任对良好班集体的培养。这一部分的考点并不多，但也绝不能掉以轻心，

预测题型：选择、简答、分析论述