湖南教育学复习指导（一）

 　　在教师招聘笔试中，一般教育学在教育综合知识的考察中占绝大部分。考察的层次有识记、理解和运用等各个层面;考察形式多样，包括选择、填空、判断、简答、论述、案例分析等。

　　一般来讲，各地大纲对本科目的基本要求不外乎以下几点：正确识记教育学的基本概念和事实;准确理解教育学的基本理论;能够运用教育学的基本理论分析教育的现实问题，具有分析和解决教育实践问题的能力;能够把握当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题。

　　一、教育学学科分析

　　教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规律的一门科学。教育的本质是：教育是培养人的一种社会活动。一般来说，教育学可以划分为三个层面，即宏观教育理论、中观教育系统和微观教育实践(图1)。

　　图1 教育学学科层次结构

　　二、教育学备考建议

　　(一)宏观教育理论

　　对于宏观理论知识来说，教育及其发展以及教育与个人发展的出题率较高，是复习的重点。教育及其发展部分需要重点关注以下方面：教育家的思想、代表著作以及言论、称号等;教育理论派别及其代表人物;各阶段教育形态的特点及教育内容;学校教育制度的发展等。此类知识点多以选择、填空、判断等形式出现，考察学生对知识点的记忆情况。教育与个人发展部分的内容主要包括影响人发展的因素及身心发展规律等，与教育心理学知识的重合度较大，其考察形式较为多样，题型可大可小，非常灵活，是宏观理论部分的重中之重。

　　(二)中观教育系统

　　教育目的、教师与学生以及课程等都属于中观教育系统部分的内容，其中最重要的部分是教师与学生。教育目的常考知识点是教育目的的功能、教育目的的几种价值取向以及教育目的与素质教育等。课程部分易考知识点包括课程类型、课程理论及课改趋势等。这两方面的内容多以选择、填空、判断等题型出现，一般考察考生对相关知识点的识记和理解水平。教师与学生是近几年招教考试的常考知识点，而其中的师生关系尤其重要，多以案例分析形式出现，需要系统全面复习。

　　(三)微观教育实践

　　教育实践包括教学及其评价、德育与班级管理以及课外活动等部分的内容。理论知识最终是为实践服务的，而教师无疑是教育理论实践的主力军，因此这部分内容非常重要。教学部分的内容繁多，包括教学的意义与任务、教学过程、教学原则、教学方法以及教学组织形式等，这些内容对于教案设计和组织课堂教学具有非常重要的指导意义，因此考生需要重点复习。教学评价是近年来新课改提倡的热点内容之一，这部分内容可结合新课改中关于课程评价改革的内容进行复习。德育与班主任工作是大多数年轻教师上岗后直接面临的问题，加之近年来国家对德育的重视，其重要性可想而知，各地每年的招教试题几乎都会涉及到相关知识点，且多结合师生关系以及心理学知识等以案例分析的形式考查考生对相关理论知识的应用。

　　根据近几年的考试情况，课外活动部分的内容出现的概率不大，考生在复习过程中可适当关注教育合力及家长会等方面的知识点。

　　教育学属于文科类知识，需要记忆的内容较多，对知识的理解、运用也要在记忆的基础上进行。基于此，考生在复习过程中不妨运用一些记忆术，如对比记忆、连锁记忆、串词记忆、拟声词记忆、定桩法等等。此外，对于较难记忆的知识点可放在早晚分别进行记忆，以便减少前摄抑制和倒摄抑制对记忆的干扰。

　　复习过程中，考生在进行理论知识学习的同时，也需适当关注本年度国内有关教育问题所发生的重大事件，特别是本地区内的重大事件，对于事件所反映的问题要重点复习备考。