2018教师入编考试招聘历年真题（十九）

 7.美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )

A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响

【解析】题干儿童期的智力受遗传影响大，所以遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性，但是，个体成年以后工作的成就还受个体所处的环境和接受的教育影响，其中个体的主观能动性才是由可能状态转变成现实状态的决定性因素。所以选A。

8.根据学生选择课程的自主性，可将课程分为( )

A.学科课程与经验课程 B.必修课程和选修课程

C.分科课程和综合课程 D.基础性课程、拓展性课程和研究性课程

【解析】按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程(或经验课程);根据学生选择课程的自主性或兴趣，可将课程分为必修课程和选修课程;按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程;按照课程的功能，可以把课程分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程。所以选B。

9.教师利用美好的事物，优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是( )

A.榜样示范法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.奖励与惩罚法

【解析】情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，潜移默化的感染和熏陶学生。所以选C.

10.美国教育家布鲁纳提出的课程理论是( )

A.结构主义课程论 B.社会本位课程论

C.实用主义课程论 D.人本主义课程论

【解析】美国教育家布鲁纳提出的课程理论是结构主义课程论,即强调课程内容是学科的基本结构。