2018年湖南教师招聘考试常见教学形式辅导课程（148）

  裴斯泰洛齐：教育史上首次提出"教育心理学化"

裴斯泰洛齐认为每个人生来都有天赋的潜能，都要求和可能得到发展;人的发展必须通过教育，教育的首要功能是促进人的发展，尤其是人的能力的发展。教育问题不在于传授专门的知识或专门技能，而在于发展人类的基本能力。

他认为，由于上帝的创造，人生来具有"心、脑、手"三种基本的能力。"心"指人的一切感情范围; "脑"指人认识世界、理智判断一切事物的所有内在精神官能;"手"指人的各种活动能力。他认为"为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位，这就是教育的最终目的"。对于这种天赋才能的发展，裴斯泰洛齐有认为"教育的唯一目的就是要协调地发展那些由于受到上帝的恩赐面构成其人格的才能和素质"。

裴斯泰洛齐首次在教育史上提出教育心理学化。教育心理学化，首先要求将教育的目的和教育理论建立在儿童本性发展的自然发展基础上，"心、脑、手"三种基本能力是与生俱来的，但是支配每种才能发展的规律是不相同的。因此，必须认真探求和遵循儿童心理活动和心理发展的规律，才能使教育和教学取得良好效果。此外，教育心理学化还包括教学内容的选择和编排符合儿童学习心理规律等。