2018湖南教师招聘考试通关辅导课程（172）

 教育学中有一个特别重要的考点"个体身心发展规律"，这一板块在教师招聘考试中经常以单选题和简答题的形式来考察大家。

个体身心发展规律指的是个体的身体和心理的发展会呈现出不同的特点。个体身心发展规律一般主要包括五个方面：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。顺序性强调的是方向性、指的是个体身心发展从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的过程，在这个过程中，顺序既不能颠倒、也不能跨越。例如中国有一句专门用来描述俗语的话：二抬三翻四坐七滚八爬，这句话强调了个体身心发展的顺序性，为了帮助考生能够好地判断是否属于"顺序性"，一般建议大家看题干中是否含有"先-后-最后-"这样的词语，从而能帮助大家更好地判断是否顺序性，顺序性要求老师在教学时要循序渐进。阶段性指的是个体在不同的年龄阶段呈现不同的特点，面临的矛盾和发展任务不同，阶段性更侧重于在不同的年龄阶段干了不同的事儿，这要求老师要分阶段教学，不能搞一刀切。现在跟大家分别呈现两个不同的例子，大家都知道个体的思维发展是从直观动作思维，到具体形象思维，再到抽象逻辑思维，这强调了个体身心发展的顺序性。但当个体在幼儿园阶段里呈现的直观动作思维，在小学阶段呈现的是具体形象思维，在中学阶段呈现的是抽象逻辑思维，这体现了个体身心发展的阶段性。