湖南娄底2018年教师招聘考试基础知识点（184）

 教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

运用情感陶冶法应注意以下几点：

1.加强修养;

2.创建良好的环境;

3.引导学生。

(五)道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。

运用道德修养法时要注意以下几点：

1.在指导学生自我教育的过程中，要正确处理好班主任的主导作用和学生主体作用之间的关系;

2.在肯定学生自我教育意愿和能力的基础上，班主任要启发帮助学生制定自我教育计划，使学生明确自我努力的方向;

3.班主任要注意给学生提供自我教育的机会。

(六)品德评价法(奖惩法)

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：①否定;②批评;③处罚。

运用品德评价法应注意以下几点：

(1)提高对奖惩关系的认识;

(2)目的明确、具体有度;

(3)客观公正，有利于团结;

(4)奖励为主，抑中带扬。