2018湖南教师招聘考试辅导课程真题（206）

 (一)个体身心发展的顺序性

顺序性强调人的发展是有方向和先后顺序的，不可逾越也不可逆向发展。例如：我们先会动脑袋才会动身子，先会翻身会爬才会走路。

(二)个体身心发展的阶段性

1.阶段性强调个体在不同阶段有不同阶段的特点，有不同的任务，针对不同阶段的特点，不搞"一刀切"。例如：我们为什么要从上幼儿园、小学、中学、大学这样的阶段进行，在每个阶段我们所学的内容和任务又有不同。所以"幼儿教育小学化"就违背了阶段性的特征，因为幼儿阶段有幼儿阶段的特征，不能采取小学的教学方法。

2.童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期。少年期又称为"危险期"或"心理断乳期"。青年期的年龄特征：是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，也是人生定向时期，也是个体从准备投入社会生活向正式投入社会生活转变的时期。

3.区分顺序性与阶段性。顺序性是我们要先历经幼儿期，才能到达童年期，再到达少年期，这个顺序是我们要遵循的，而阶段性则指的是幼儿期有幼儿期的特征，我们进行教学要遵循它的特征，童年期有童年期的特征，我我们也要遵循这个年龄阶段的特征。每个年龄阶段都有自己的特征，这就是阶段性。因而，顺序性是多个年龄阶段连在一起看，要依次历经各个阶段，遵循发展的顺序，而阶段性是针对某一个阶段，按照这个阶段的特征进行施教，否则就违背了阶段性。