湖南教师2018年招聘考试专业类历年真题（209）

 一、我国现行课程体系存在的问题及新课改要达到的具体目标

1.课程目标：原来注重知识技能取向归于强调知识的传授，新课改之后的教学目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

2.课程结构：原来强调学科本位、科目繁多、相互分离、缺乏整合，新课改之后强调课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3.课程结构：原来繁、难、偏、旧，新课改之后关注学生的学习兴趣和经验。

4.课程实施：原来强调接受学习、死记硬背，新课改之后倡导自主、合作、探究。

5.课程评价：原来强调甄别和选拔，新课改之后实施发展性评价。

6.课程管理：原来是自上而下的集权管理，新课改之后实行国家、地方、学校三级课程管理。

二、新课程结构的主要内容

1.整体设置九年一贯的义务教育课程，分设分科课程和综合课程。小学阶段以综合课程为主，初中以分科和综合课程为主。

2.高中以分科课程为主

3.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课。其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务。