湖南小学教师资格教育知识与能力知识点，教育目的的功能

 

答：(1)导向功能;

 

(2)选择功能;

 

(3)激励功能;

 

(4)调控功能;

 

(5)评价功能。

 

2.简述教育目的的价值取向及代表人物

 

答：(1)个人本位论,确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。 其代表人物有卢梭、洛克、 夸美纽斯、福禄倍尔、斐斯泰洛奇及中国古代的孟轲等人;

 

(2)社会本位论,确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的[性一依据。其代表人物有孔子和斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特、凯兴斯泰纳等;

 

(3)教育无目的论,教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。其代表人物是美国的实用主文教育家杜威;

 

(4)教育目的的辩证统一论,主张教育是培养人的活动,教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。这是马克思主义的教育目的论。

 

3.简述班主任工作的基本内容

 

答：(1)了解和研究学生,是班主任工作的基本前提

 

(2)组织和培养班集体,班主任工作的中心环节

 

(3)协调好各方面的教育力量

 

(4)做好个别教育工作

 

(5)做好班主任工作计划和总结及操行评定

 

4.如何组织和培养良好班集体

 

答：(1)制定共同的奋斗目标

 

(2)选披和培养学生干部

 

(3)建立班集体的正常秩序

 

(4)组织形式多样的教育活动

 

(5)形成正确的集体期e和良好的班风

 

5.简述现代教学观

 

答：(1)教学是课程创生和开发的过程

 

(2)教学是'师生交往、积极互动、共同发展的过程

 

(3)教学过程重于教学结果

 

(4)教学更关注人而不只是科学