湖南中学教师资格教育知识与能力考点:教学概述

 

(一)教学的定义

 

在广义上，教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。

 

在狭义上，教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动。

 

是教师教、学生学的一种统一活动。

 

二、教学的任务(考察方式：选择题)

 

1.形式教育与实质教育

 

(1)形式教育形成于17世纪。

 

代表人物：英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。

 

主要观点：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。

 

(2)实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的。

 

代表人物：德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞。

 

主要观点：教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。

 

【2013年上半年真题】在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是(　　)。

 

A.形式教育论

 

B.实质教育论

 

C.传统教育论

 

D.现代教育论

 

答案：B

 

2.我国现阶段教学的任务(简答，真题出现辨析)

 

教学的基本任务主要有以下四个方面：

 

(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧

 

(2)发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力

 

(3)发展学生体力，促进学生的健康

 

(4)培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质

 

【2016年下半年真题】

 

辨析题：教学任务就是向学生传授知识

 

答案：错误。

 

解析：(1)教学的任务有以下几点，即引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力;发展学生体能，提高学生身心健康水平;培养学生高尚的审美情趣和审美能力;培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。

 

(2)教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

 

所以题目中描述的观点是片面的。

 

三、教学的意义

 

第一，教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。

 

第二，教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

 

第三，教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。

 

第四、是教师教、学生学的一种统一活动。

 

【2014年下半年真题】辨析题：教学是实现学校教育目的的基本途径。

 

答案：正确。