教师招聘面试备考：《对外开放格局的形成》答辩问题及解析

 《对外开放格局的形成》答辩问题及解析

 

一、首先在深圳、珠海、汕头等地创办经济特区的原因?

 

【参考答案】

 

原因：我国首先选择在深圳、珠海、汕头、厦门四地而不是其他地方创办特区，是由于这些地方的独特地理条件和历史文化因素等。

 

首先这些地区区位优势明显。当年设立经济特区，关键的一点就是它们具有明显的区位优势，靠近港澳台，地理位置优越，便于发挥对外窗口这一职能。

 

二是广东、福建两省均是我国著名的侨乡。在广东、福建这两省办特区，对广大华侨回乡发展经济具有特别的吸引力。

 

三是港澳台都是我国领土不可分割的一部分，或迟或早都要回归祖国。加强与他们的经济联系和经济合作，增强经济关系上的紧密性，并通过这种关系增进相互了解，无疑可为日后解决政治上的问题和经济上的衔接提供必要的基础。

 

四是这些地区濒海，面向南海和台湾海峡，交通尤其是水运极为畅通和便利，可以发展便利的海上交通。

 

最后，从特区的试验性质以及当时全国的思想状况来看，刚开始也只适合在小范围内进行先行先试。我们所要进行的改革，“马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以没有现成的经验可学。”因此处于沿海边陲的四个特区一旦有什么闪失，也会由于它们独处一隅而对全局不会造成太大的消极影响;倘若一举成功，则会成为全国改革开放的突破口，影响深远。

 

二、简述对外开放格局的形成过程?

 

【参考答案】

 

1.创办经济特区。1980年，中央确定在深圳市、珠海市、汕头市、厦门市各划出一定范围的区域，试办经济特区。1988年，在海南岛设置海南经济特区。

 

2.开放沿海城市。1984年5月，开放从北到南包括大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江和北海共14个大中港口城市。

 

3.沿海开放区。1985年起，开放长江三角洲、珠江三角洲和闽东南地区和环渤海地区为沿海开放区。

 

4.浦东的开发。1990年，开放浦东，设置上海浦东新区，成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。

 

5.继续扩大。1992年，开放重庆等5个长江沿岸城市，开放成都，昆明等18个内陆省会城市和满洲里等13个边境城市。

 

基本上形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——沿江和内陆开放城市——沿边开放城市”这样一个宽领域、多层次、有重点、点线面结合的全方面对外开放新格局。

 

三、简单叙述世界贸易组织的功能?

 

【参考答案】

 

促使各成员国之间逐渐取消贸易壁垒，使贸易更加自由地运行，加快了经济全球化的发展;促使各国生活水平的提高和经济的繁荣;通过争端解决机制，为各成员国提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案。

 

四、简述讲述法的原则?

 

【参考答案】

 

统一性原则，即将教师的“讲”与学生的“学”统一起来。

 

关联性原则。历史事件、历史现象往往是内容繁复、彼此关联的，应用讲述法要正确处理历史内容的内在逻辑关系和知识结构，把握好历史与相关知识之间的联系，抓住能够表明或体现历史事件、现象本质的关键点。如，讲明历史事件、现象之间的因果关系，以体现出历史基础知识的关联性和系统性。

 

灵活性原则。根据各课不同的历史教学目标和内容，灵活地将讲述法与其他教学方法如图示法、谈话法、讨论法等结合起来，实行交互策应，以取得更好的教学效果。

 

五、简述历史课程的基本理念?

 

【参考答案】

 

1.充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。

 

2.以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的基本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。

 

3.将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。

 

4.鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。