三观究竟该如何闯关

 三观究竟该如何闯关

教师资格证综合素质科目一的三观问题一直是大家关注的问题。三观看似简单，实则真正答起来还是有一定难度的。我们需要在题干没有明确给出来的情况下，自己去判断，到底是三观当中的哪一观。那接下来我们一起来看看究竟该如何掌握这三观的具体内容。

 

综合素质的三观问题分别包括了教育观、学生观、教师观，在出题的过程中，一般以以下几种方式考查大家。例如：请从教育观/教学观/教师观/学生观的角度分析一下该老师的教育教学行为是否合理?这是比较直接的，给出了考察的具体知识点。还有另外的情况，在题干当中没有明确指令，而是以职业理念的内容为题干，让同学们从职业理念的角度去评价该老师的教育教学行为。接下来，我们就一起来看看每一关到底该如何闯过。

 

第一“关”：素质教育观的内涵

 

素质教育以提高国民素质为根本宗旨、素质教育是面向全体学生的教育、素质教育是促进学生全面发展的教育、素质教育是促进学生个性发展的教育、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

 

素质教育的出现就是为了纠正应试教育的弊端，教师不应只关注学生的成绩，还应该关注学生的整体发展。素质教育还要求我们要考虑到全体学生，不仅仅是优等生的教育。所以，只要案例中出现了教师能够关注到所有学生，并且允许学生发挥自己的特长，同时能够培养学生的创新精神和实践能力的，都可以从我们素质教育观的内涵入手。

 

第二“关”：“以人为本”的学生观

 

学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

 

首先，“以人为本”的学生观告诉我们，学生是发展中的人，是有巨大发展潜能的，是一直处在变化的过程中的。我们可以容错，就是意味着教师是允许学生犯错的，也是能够原谅学生犯错的。其次，学生的独特的人，是与成人不一样的，我们不要用衡量成人的标准去对待学生。最后，学生是具有主观能动性的，不以教师的意志为转移的。在案例分析题当中，看到以上几个方面出现了，均可以选择“以人为本”的学生观进行做答。

 

第三“关”：教师观

 

从教师角色转变来看，教师应该是学生学习和发展的促进者、教师应该是课程的建设者和开发者、教师应该是教育教学的研究者、教师应该是社区型的开放教师。从教师行为转变来看，在对待师生关系上，教师观强调尊重、赞赏。在对待教学上，教师观强调帮助、引导。在对待自我上，教师观强调反思。在对待其他教育工作者上，教师观强调合作。

 

我们应试教育下的师生关系一直是教师是主导，在对待教学上，一直强调灌输，而新教师观却强调引导学生，做学生学习的促进者。在对待师生关系上也改变了原来的严厉，而是以赞赏尊重对待学生。所以，在案例当中只要体现教师有所转变，和过去行为不一样的，我们就可以从教师观入手。

 

三观问题我们了解完了，接下来我们来缕清一下答题思路，当我们遇到三观问题时究竟该如何作答。当题干中明确给出了具体某一观时，只需要大家回忆我们具体的内容，然后结合案例中的材料回答即可。如若没有明确给出具体某一观的内容，就需要我们认真去阅读一下案例，到底涉及的是哪一个知识点了。

 

针对以上的知识点，我们一起来做几道题巩固一下:

 

1.下列关于素质教育的表述中，正确的是( )。

 

A.素质教育包括社会实践

 

B.素质教育不包括家庭教育

 

C.素质教育就是家庭教育

 

D.素质教育不包括社会教育

 

【答案】A。解析：本题考查的是对素质教育的理解。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。选项BC都过于绝对，素质教育既然是教育就会包括家庭教育，广义的教育包括了学校教育、家庭教育、社会教育，因此BCD表达错误。故，本题选A。

 

【核心考点】综合素质——职业理念——教育观

 

【难度系数】★

 

2.肖老师正在朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，床前怎么能看到月光呢?”对此，下列做法中恰当的是( )。

 

A.批评小杰不经许可就发言

 

B.装作没听见，继续上课

 

C.告诉学生不要钻牛角尖

 

D.组织学生就此展开讨论

 

【答案】D。解析：本题考查的是职业理念中的学生观。为了促进学生个性发展，教师需要培养学生敢于质疑的精神，创设开放的课堂教学环境，尊重学生个性。题干中小杰对萧老师朗诵的“床前明月光，疑是地上霜”提出了不同于以往的看法，萧老师应该引导小杰的思路，肯定小杰这种敢于质疑的精神，同时带领同学们一起针对小杰提出的问题展开讨论，以此提高学生的个性发展。D项正确。A、B、C三项：均不符合职业理念中的学生观，教师应促进学生的个性发展而不是遏制学生的思维。本题考查的是职业理念中的学生观。为了促进学生个性发展，教师需要培养学生敢于质疑的精神，创设开放的课堂教学环境，尊重学生个性。题干中小杰对萧老师朗诵的“床前明月光，疑是地上霜”提出了不同于以往的看法，萧老师应该引导小杰的思路，肯定小杰这种敢于质疑的精神，同时带领同学们一起针对小杰提出的问题展开讨论，以此提高学生的个性发展。D项正确。A、B、C三项：均不符合职业理念中的学生观，教师应促进学生的个性发展而不是遏制学生的思维。故，本题选D。