《个体身心发展的一般规律》教学设计

 【教学内容】个体身心发展的一般规律

 

【教学目标】

 

1.知识与技能

 

(1)学生熟记个体身心发展的五条规律。

 

(2)学生能够弄清楚每条规律的具体内涵，并能清楚地区分各规律之间的差异。

 

(3)学生可以对应每条规律的教学启示，做出区分。

 

2.过程与方法

 

通过知识点联系考情的讲解，促进学生对于知识点的理解和对考情的把握。

 

3.情感态度与价值观

 

学生通过这部分知识的学习，不仅理解了知识点，同时还能够在学生的意识当中形成正确的教育理念，帮助学生树立正确的教育观。

 

【教学重难点】

 

1.教学重点

 

学生能理解个体身心发展的每个规律，及其对应的教学启示。

 

2.教学难点

 

学生能对顺序性和阶段性之间的差别做出具体的区分。

 

【教学过程】

 

《个体身心发展的一般规律》教学设计

 

【习题演练】

 

婴儿成长过程中的“三翻六坐七滚八爬”体现的就是个体身心发展的( )。

 

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

 

【板书设计】