| 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
|---|---|---|---|
| 一、职业道德 | 5 | 2 | 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解 |
| 3 | 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 | ||
| 二、心理素质 | 5 | 3 | 活泼、开朗，有自信心 |
| 2 | 有较强的情绪调节能力 | ||
| 三、仪表仪态 | 5 | 2 | 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 |
| 3 | 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当 | ||
| 四、言语表达 | 15 | 8 | 语言清晰，表达准确，语速适宜 |
| 7 | 善于倾听、交流，有亲和力 | ||
| 五、思维品质 | 15 | 3 | 思维缜密，富有条理 |
| 4 | 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 | ||
| 4 | 看待问题全面，思维灵活 | ||
| 4 | 具有创新性的解决问题的思路和方法 | ||
| 六、教学设计 | 10 | 4 | 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容 |
| 3 | 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点 | ||
| 3 | 教学设计体现学生的主体性 | ||
| 七、教学实施 | 35 | 6 | 情境创设合理，关注学习动机的激发 |
| 10 | 教学内容表述和呈现清楚、准确 | ||
| 4 | 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性 | ||
| 8 | 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 | ||
| 7 | 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效 | ||
| 八、教学评价 | 10 | 5 | 能对学生进行过程性评价 |
| 5 | 能客观地评价教学效果 |
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