湖南初中信息技术教案：《制作调查表》

 课题：4.3 制作调查表 一、学习目的： 1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。 3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。 4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”（看书或互相讨论或查看帮助、询问老师）→“消化吸收”的学习方法。 二、学习重难点：表格的选定、工具栏的使用。 三、学习用具：计算机、多媒体教室。 四、教学方法：启发，实践式。 五、课时安排：1课时。 六、教学过程设计： 1．前景引入： 我们已经见过了很多生活中的表格，最常见的是课程表和记分册，而家里人的工资表，统计表大家都是见过的。而我们今天就开始学习表格的制作。 表格的制作共三部分，分别是制作调查表→调整调查表→修饰调查表。本节内容要探讨怎样制作、调整、修饰调查表，使其符合设计要求。 2．探索新课： ⑴打开word软件。 ⑵插入表格（6×6）。 ⑶输入文字。 ⑷制作斜线表头。 ⑸调整大小。 ⑹选定整个表格。 ⑺打开“表格和边框”工具栏。 ⑻平均分布各列。 ⑼表格居中。 ⑽“对齐”中的“中部居中”使文字居中。 ⑾选定相应的表格并设置底纹颜色。 ⑿修改文字的字体和大小。 ⒀修改边框的线型。 ⒁使用表格自动套用格式。 ⒂保存退出。 要点提示： a、注意第（6）步表格的选定，以下的操作皆在选定状态下进行； b、注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方法； c、若操作错误，记住使用“撤消”按钮退回一步。 3．[学生操作并指导答疑] 个别学生可能出现的操作问题： ①为什么改变表格宽度后表格会变高？ 答：（引导学生分析每行中文字的行数）结论：由于单元格变窄，文字可能会出现自动分行，但进行到“平均分布各列”后一般会复原。 ②找不到“平均分布各列”按钮？ 答：工具栏没有打开，怎样打开可参阅课本内容。 ③做不出“居中”和“中部居中”效果？ 答：表格的选定状态已除去，应重新选定。 4．[总结问题] 中途停止操作，总结个别同学的问题，防止类似的错误。 5．[恢复训练并指导] 6．[引申] 提出问题： a． 怎样改变行高？ b．怎样选定一行或多行、一列或多列、一格或多格？ c．表格全选有没有其它方法？ d．“常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区别？ e．怎样使表格处于整篇文档的左边或右边，怎样调整表格中文字的上中下、左中右的位置？ f．“表格和边框”工具栏中其它按钮的＜平均分布各行、合并单元格、拆分单元格、对齐中的其它选择、套用格式＞的效果。 解决上述问题的方法： a．看教材；b．相互讨论；c．查看帮助d．课后查资料。 7．[学生自己寻找答案] 8．[本堂小结] 本堂课主要学习了制作、调整、修饰表格的基本方法，希望能在此基础上发散、引申，自己寻找问题的解决方法，从而获得更多的知识。 9．[课后作业] a．继续弄清“表格和边框”工具栏中按钮的效果。 b．怎样移动表格？ c．怎样插入行或列？怎样删除多余的行或列？ d．结合键盘上的Ctrl或Shift或Alt键拖动表格线，总结一下效果。 e．.做一份课程表并调整。 10．完成课后练习。 七、学习信息反馈：