湖南教师资格备考笔记：课堂导入作用
1.三维教学目标
①知识与技能
②过程与方法
③态度情感与价值观。
2.教学目标的表述：
教学对象、表达学习结果的行为、表现行为的条件和学习程度。
3.课堂导入作用：
①集中注意
②引发兴趣
③进入课题。
4.课堂导入的类型：
①直接导入
②复习导入
③直观导入
④问题导入
⑤实例导入
⑥审题导入
⑦故事导入
⑧游戏导入
⑨情境导入。
4.课堂导入的基本要求：
①要有针对性
②启发性
③趣味性
④艺术性
⑤要恰当把握导入的“度”。
5.课堂提问类型：
①回忆提问
②理解提问
③应用提问
④分析提问
⑤综合提问
⑥评价提问;
6.课堂提问的基本要求：
①合理地设计问题
②要面向全体学生提问
③提问目的要明确
④提问的语言要准确
⑤提问的态度要温和自然
⑥要及时进行评价和总结。
7.课堂倾听的内容
①学生的回答与讨论
②学生的提问与质疑
③学生的需要和情感
④学生的思想和心声。
8.课堂倾听的基本要求
①创设平等的师生对话情境
②营造和谐轻松的课堂气氛
③欣赏学生的独特性
④要倾听不同学生的声音
⑤倾听后要及时反馈。
9.课堂对话特点：
民主性，生成性，多边性，开放性，倾听性。
10.课堂对话的作用：
①课堂对话使教学关系发生了深刻的变革
②课堂对话使学生得到多方面的发展
③使教师的教学能力得到了提高。
11.课堂对话类型
①人与客体的对话
②人与人的对话
③人与自身对话
12.课堂对话的要求
①营造对话的气氛
②选择适当的对话话题
③真诚地倾听学生言说;
④及时指导和修正对话。
13.课堂板书特点
①直观形象性
②高度概括性
③艺术性。
14,课堂板书内容：
①教学内容的内在逻辑结构
②教学的重点和难点
③公式及其推导过程
④教学内容补充知识。
15.课堂板书类型
①文字板书
②图画板书
③综合式板书。
16.文字式板书形式：
①纲要式板书
②语词式板书
③表格式板书
④线索式板书
⑤演算式板书。
17.课堂板书基本要求：
①要精选内容，突出重点
②要条理清晰，层次分明
③要形式灵活，布局合理
④要文字精当
⑤要书写规范
⑥时机恰当。
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(责任编辑：长理培训)
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