湖南教师资格面试化学学科内容浅谈

　　众所周知，教师资格考试自进入全国统考时期以来，无论是考试制度以及考试形式都变得日趋规范化，在为国家筛选优质师资的同时也对参加教师资格考试的考生提出了更高的要求。下面针对教师资格面试中化学学科的考试形式加以简要介绍：教师资格面试考试采用的是5+10+5的形式对考生进行考察，其中第一个“5”是我们常说的结构化问题，第二个“5”除了少量结构化问题出现过以及个别考生被问到的学科知识外更多的是针对学生的试讲进行提问，这里隐含的信息则是“试讲”在整个教师资格面试考试中起着决定性的作用。那么针对化学学科的试讲呈现有以下几点想法与大家进行分享：

　　首先是思想上：大家都知道化学是以实验为主的学科，它是从初三开始才正式进入学生的世界，在高中阶段才进行了系统的深入学习，因此对于学生来说，在主观上由不知到知再到知其所以然是一个循序渐渐的过程，需要先从思想上喜欢，认可到乐学，是最关键的;因此在进行教学设计时，注重学生的经验储备以及兴趣激发是需要特别注意的。

　　其次是理论上：对于试讲来讲，讲知识讲清楚讲透彻是关键，当然过程中知识点的严谨性是考官最关注的，这与我们常说的“能教”是相对应的，这也是一个试讲呈现的最基本要求。

　　再次是实践上：我们一再跟学员强调无论是试讲或是说课这种考试形式，考官更想要的是一个是老师的人而不是一个模仿别人像老师的人，岗位更需要的是会教学的教师而不是一个复述知识的教师，因此在实际的试讲呈现中需要考生针对考官的心理进行试讲展示。化学学科总体上来说分为：理论课及实验课两大类。对于理论课考生需要注意的是根据题纸出发深入浅出的呈现知识，注意重点的突出及难点的解决，结合学生的知识经验与生活经验是关键;对于实验课：如何创设情境引导学生去猜测实验所需药品，仪器及步骤想象等是很重要的，如何用简洁明了富有感染性的语言及动作讲实验前中后等需要做的步骤描述清楚对考官来讲是最关注的。

　　如果考生能够将新课改的理念，素质教育的要求，学生的实际情况及学科的特色有机融合在思想，理论及实践这三者之间，条理清晰的呈现给考官，在教资面试试讲过程中一定会取得不错的成绩。