一、教学目标
【情感态度价值观目标】
珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
【能力目标】
能够鉴别合法财产与非法财产，依法维护合法财产及其所有权的能力。
【知识目标】
公民的合法财产和财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
二、教学重难点
【重点】
财产所有权、合法财产的含义，维权途径。
【难点】
如何维护合法财产的所有权。
三、教学方法
讲授指导法、问题探究法、合作讨论法、多媒体教学方法
四、教学过程
环节一 课堂导入
教师首先用多媒体的方式导入
多媒体展示一：出租车司机将乘客王某落下的五千元钱捐助给患病的学生的故事
讨论：你如何理解拾金不昧，怎么评价出租车司机的这种行为呢?
学生讨论，发表自己的见解。
多媒体二：王某提起诉讼，法院判决：出租车司机返还三千，王某自动放弃两千
思考：为什么这么判决呢?
(过渡句)这个问题就得通过我们学习“财产属于谁”的知识来解决。
环节二 新课讲授
(一)合法财产及其所有权
1.什么是财产所有权
教师通过学生身边的实际生活来认识财产所有权---压岁钱。
提问：你是怎么安排你的压岁钱呢?
学生回答，存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
教师：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对这压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权
用它买东西—使用权
存银行买国债所获利息—收益权
捐款---处分权。
总结：财产所有权的含义——所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
思考：刚才上面的案例中，法院为什么判李某返还王某三千元呢?
回答：李某没有对钱的使用权。
延伸提问：你还对哪些财产拥有所有权呢?
2.行使财产所有权
多媒体显示：
张某家的十四岁小孩将张某的相机卖给同学，张某找该同学的家长索回，双方发生争议，请问该怎么办
教师：这里出现一个纠纷， 你支持谁的父亲，是张某的父亲，还是买相机的父亲呢?
学生回答。
提示：在这个案子中，有一个点很重要，如果我们了解了这点后，可能就很好理解。
多媒体显示文字：
我们国家民法规定，年满十八周岁的为完全民事行为能力人，十到十八岁为限制民事行为能力人。我们中学生都处在这个阶段，如果我们做一些事情的话，我们是要受到年龄和智力水平的限制。
解析：张某十四岁，为限制民事行为能力人，他的行为摆脱不了自己现今估算的能力。凡是超出自己年龄、智估算的范围的行为都是无效的。因此，在这个纠纷中，支持的是张某父亲的做法。
总结：属于家庭的一员，家里的东西可以使用——使用权，但不能随便处置——处分权。
3.公民的合法财产
多媒体展示：路边的电话亭，教室里的电视机，校内的运动设施。
提问：这几幅图中的东西它属于谁?
学生回答。
总结：根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
思考：哪些财产属于公民合法财产的范围呢
公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)法律保护合法财产的所有权
1. 法律保护公民合法财产权
多媒体显示 乱糟糟的家里
提问：这种情形你会想家里发生了什么事情，怎么办?
学生回答，入室抢劫要报警等。
引出：一旦我们的权利受到侵犯，要诉诸法律。
宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。
教师：保护公民的财产，都有哪些手段呢
多媒体案例：甲家走失的毛驴被乙卖给丙，被甲要求索回。三方争执不下，向法院起诉。
分组讨论：将学生分为三组，分别代表甲、乙、丙，讨论如何为自己维权。
学生讨论，三分钟，选代表各自组阐述维权理由。
案例分析：(1)在这个案件中，毛驴的所有权发生争议，自己的东西被别人占有，财产出现了毁坏或灭失
(2)根据这三个侵权行为，法律提供给我们三个维权手段
思考：作为毛驴所有权的甲应该去告谁?
学生发表自己的意见
教师分析：(1)丙取得了财产所有权，方式合法，不能告。
(2)告乙。
(3)自己的财产受到损坏，有请求恢复原状的权利。
结论：如果将来我们财产受到损害，我们首先要确定好告谁，只有告对了人，才能维护好自己的权益。如下：
2.法律保护我们的合法财产
上面提到的请求赔偿损失、请求返还财物，请求确认所有权、请求恢复原状，都是民事法律提供给我们的。
多媒体显示动画：高速公路上，蒙面人持刀抢劫。
思考：动画中，都有那些信息呢?
超速行驶，非法持有枪支，抢劫犯罪等。
归纳：违反公民财产所有权的时候，除了有民事手段以外，还有刑事法律手段。后者更严重。结局是，持刀抢劫者受到刑事处罚。
教师将第一个捡毛驴的案例和高速公路抢劫的案例结合起来
总结：国家在规定通过民事法律手段保护公民财产所有权的同时，还规定了公民可以通过刑事法律手段保护自己的合法财产。
捡到他人物品，要归还，或者交给有关部门，如果你据为己有，轻则违法，重则犯罪。可能也要受到跟那个抢劫犯同样的刑罚。
环节三 巩固提高
教师出习题，学生回答。
1.所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利，就是(C)
A.财产使用权 B.财产继承权 C.财产所有权 D.财产处分权
2.当公民的合法财产受到侵害时，可以依据民法向法院提起诉讼，请求(D)
①确认财产所有权②排除妨碍③恢复原状④赔偿损失
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
环节四 小结和作业
我们了解了所有权，也知道了维权手段，在以后的日子里，要学会用法律的武器维护我们的合法权益。
作业：向你的亲朋好友宣传一下维护合法财产的方式和重要意义。
五、板书
六、教学反思
【情感态度价值观目标】
珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
【能力目标】
能够鉴别合法财产与非法财产，依法维护合法财产及其所有权的能力。
【知识目标】
公民的合法财产和财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
二、教学重难点
【重点】
财产所有权、合法财产的含义，维权途径。
【难点】
如何维护合法财产的所有权。
三、教学方法
讲授指导法、问题探究法、合作讨论法、多媒体教学方法
四、教学过程
环节一 课堂导入
教师首先用多媒体的方式导入
多媒体展示一：出租车司机将乘客王某落下的五千元钱捐助给患病的学生的故事
讨论：你如何理解拾金不昧，怎么评价出租车司机的这种行为呢?
学生讨论，发表自己的见解。
多媒体二：王某提起诉讼，法院判决：出租车司机返还三千，王某自动放弃两千
思考：为什么这么判决呢?
(过渡句)这个问题就得通过我们学习“财产属于谁”的知识来解决。
环节二 新课讲授
(一)合法财产及其所有权
1.什么是财产所有权
教师通过学生身边的实际生活来认识财产所有权---压岁钱。
提问：你是怎么安排你的压岁钱呢?
学生回答，存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
教师：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对这压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权
用它买东西—使用权
存银行买国债所获利息—收益权
捐款---处分权。
总结：财产所有权的含义——所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
思考：刚才上面的案例中，法院为什么判李某返还王某三千元呢?
回答：李某没有对钱的使用权。
延伸提问：你还对哪些财产拥有所有权呢?
2.行使财产所有权
多媒体显示：
张某家的十四岁小孩将张某的相机卖给同学，张某找该同学的家长索回，双方发生争议，请问该怎么办
教师：这里出现一个纠纷， 你支持谁的父亲，是张某的父亲，还是买相机的父亲呢?
学生回答。
提示：在这个案子中，有一个点很重要，如果我们了解了这点后，可能就很好理解。
多媒体显示文字：
我们国家民法规定，年满十八周岁的为完全民事行为能力人，十到十八岁为限制民事行为能力人。我们中学生都处在这个阶段，如果我们做一些事情的话，我们是要受到年龄和智力水平的限制。
解析：张某十四岁，为限制民事行为能力人，他的行为摆脱不了自己现今估算的能力。凡是超出自己年龄、智估算的范围的行为都是无效的。因此，在这个纠纷中，支持的是张某父亲的做法。
总结：属于家庭的一员，家里的东西可以使用——使用权，但不能随便处置——处分权。
3.公民的合法财产
多媒体展示：路边的电话亭，教室里的电视机，校内的运动设施。
提问：这几幅图中的东西它属于谁?
学生回答。
总结：根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
思考：哪些财产属于公民合法财产的范围呢
公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)法律保护合法财产的所有权
1. 法律保护公民合法财产权
多媒体显示 乱糟糟的家里
提问：这种情形你会想家里发生了什么事情，怎么办?
学生回答，入室抢劫要报警等。
引出：一旦我们的权利受到侵犯，要诉诸法律。
宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。
教师：保护公民的财产，都有哪些手段呢
多媒体案例：甲家走失的毛驴被乙卖给丙，被甲要求索回。三方争执不下，向法院起诉。
分组讨论：将学生分为三组，分别代表甲、乙、丙，讨论如何为自己维权。
学生讨论，三分钟，选代表各自组阐述维权理由。
案例分析：(1)在这个案件中，毛驴的所有权发生争议，自己的东西被别人占有，财产出现了毁坏或灭失
(2)根据这三个侵权行为，法律提供给我们三个维权手段
思考：作为毛驴所有权的甲应该去告谁?
学生发表自己的意见
教师分析：(1)丙取得了财产所有权，方式合法，不能告。
(2)告乙。
(3)自己的财产受到损坏，有请求恢复原状的权利。
结论：如果将来我们财产受到损害，我们首先要确定好告谁，只有告对了人，才能维护好自己的权益。如下：
2.法律保护我们的合法财产
上面提到的请求赔偿损失、请求返还财物，请求确认所有权、请求恢复原状，都是民事法律提供给我们的。
多媒体显示动画：高速公路上，蒙面人持刀抢劫。
思考：动画中，都有那些信息呢?
超速行驶，非法持有枪支，抢劫犯罪等。
归纳：违反公民财产所有权的时候，除了有民事手段以外，还有刑事法律手段。后者更严重。结局是，持刀抢劫者受到刑事处罚。
教师将第一个捡毛驴的案例和高速公路抢劫的案例结合起来
总结：国家在规定通过民事法律手段保护公民财产所有权的同时，还规定了公民可以通过刑事法律手段保护自己的合法财产。
捡到他人物品，要归还，或者交给有关部门，如果你据为己有，轻则违法，重则犯罪。可能也要受到跟那个抢劫犯同样的刑罚。
环节三 巩固提高
教师出习题，学生回答。
1.所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利，就是(C)
A.财产使用权 B.财产继承权 C.财产所有权 D.财产处分权
2.当公民的合法财产受到侵害时，可以依据民法向法院提起诉讼，请求(D)
①确认财产所有权②排除妨碍③恢复原状④赔偿损失
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
环节四 小结和作业
我们了解了所有权，也知道了维权手段，在以后的日子里，要学会用法律的武器维护我们的合法权益。
作业：向你的亲朋好友宣传一下维护合法财产的方式和重要意义。
五、板书
六、教学反思
编辑推荐：
下载Word文档
温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，长理培训网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！ (责任编辑：长理培训)
点击加载更多评论>>