安徽合肥市教师招聘考试教育心理学简答题汇编第二章

 第二章 注意

一、为什么一心不能二用?什么条件下，一心又可二用?

注意是心里活动对一定对象的指向和集中。一个人的心里活动在一定时间内只能指向和集中于一定事物，而不能同时注意所有的事物。所以，从注意的特点看，“一心不能二用”。

“一心二用”是指注意的分配。实现主义的分配是有条件的：同时进行的两种或几种活动，其中只能有一种活动是生疏的，其余的活动必须是熟练的;同时进行的几种活动之间形成了动作系统。在进行多种活动时，如果具备了以上条件中的一条，就可以做到“一心二用”。

二、注意的转移和注意的分散有什么不同。

注意的转移和注意的分散是不同的。注意的转移是根据任务的需要，有目的地把注意转向新的对象，使一种活动合理地为另一种活动所代替，是注意的积极品质;注意的分散是由于某些刺激的干扰，使自己的注意离开了需要注意的对象，而不自觉的转移到与完成工作无关的活动上，是注意的消极品质。

三、简述影响无意注意的因素

引起无意注意的原因来自两个方面：一是客观刺激物的特点，二是人的主体状态。从刺激物的特点来看，刺激物的强度、刺激物的对比关系、刺激物的活动与变化、刺激物的新异性都容易引起人们的无意注意。从人自身的状态看，直接兴趣、需要、情绪和精神状态也都是影响人的无意注意的因素。

四、为什么说在实际工作中，无意注意和有意注意都需要

无意注意和有意注意是两种性质不同的注意，但在实际工作中两种注意都需要。如果只有有意注意，长时间的工作会使人疲劳，注意就容易分散，使工作进行不下去;如果只有有意注意，稍遇困难和干扰，注意就容易分散，同样做不好工作。

五、简述引起和保持有一注意的条件

引起和保持有意注意的条件主要有：明确目的、任务;组织有关活动;激发间接兴趣;用意志力排除各种干扰。

六、简述引起注意转移的因素

影响注意转移的因素主要有：

(1) 与原来注意的紧张程度有关。如果原来的活动注意紧张程度高，新的活动又不符合引起注意的条件，转移注意就困难和缓慢。

(2) 与引起注意的新事物的意义的理解程度有关。如果学生对引起注意的新事物的意义理解的很深刻，即使他原来从事的活动吸引力很大，也能顺利地和较快地实行转移。

(3) 与神经过程的灵活性有关。神经过程的灵活的人，注意的转移就快些;反之就慢些。

(4) 与已有的习惯有关。一个在学习或工作中养成长时间不集中注意习惯的人，其注意很难有目的地、及时地从一个对象转移到另一个对象上。