《教育学》辅导知识讲义：课程(2)

 　第四节 课程评价

　　一、课程评价的重要地位

　　在整个课程系统中既是终点又是起点

　　二、课程评价的主要模式

　　1、目标评价模式

　　以目标为中心

　　20世纪初形式

　　泰勒的评价理论基础上形成

　　2、目的游离评价模式

　　美国斯克里文提出

　　评价重点“课程计划实际效果”

　　3、CIPP评价模式

　　背景、输入、过程、成果评价模式

　　第六章 练习

　　1、什么是校本课程?开发的形式是什么?

　　2、常见的课程评价的模式有哪些?