湖南幼儿教育学基础复习指导之幼儿园环境(7)

 　　1. 怎样在幼儿园环境创设中体现适宜性原则?

　　参考答案：

　　第一， 幼儿园环境创设中要适宜幼儿年龄特征的差异。(略)

　　第二， 幼儿园环境创设中要适宜幼儿的个性差异。(略)

　　第三， 发展适宜性原则还要求幼儿园的精神环境是宽松、自由、和谐的，物质环境是安全、多样的。只有这样，幼儿才能在环境中充分表现自己，根据自己的爱好与水平轻松愉快地选择与进行各种活动，在与环境的交互作用中实现自身的发展。

　　2. 怎样理解环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。(或：环境创设过程本身的教育意义)

　　参考答案：

　　环境创设过程本身的教育意义主要体现在∶

　　第一，培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。因为，让幼儿参与环境创设这一事情本身，就是在向他传递一个重要的、甚至对其终身发展都有用的信息∶“我们是这个环境的小主人，我们有能力影响自己的生活!”《儿童权利公约》指出，儿童有权利参与和自己生活密切相关的活动，幼儿园的环境创设活动完全可以实现这一精神。如果从小在包办的环境里生活，幼儿只会变得依赖，觉得自己对环境是无能为力的，从而不能发展积极的主体意识和主动活动的能力。(注意：现在独生子女就生活在这样的依赖环境中。)

　　第二，培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。第三，培养幼儿的合作精神。环境的创设要依靠大家的力量，这样，幼儿能够实际地去感受集体的力量，发展合作的意识，并实际地提高相互合作的技能和能力。

　　总之，在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的现成环境。

　　3. 贯彻发展适宜原则应转变哪些观念。(或，应树立哪些正确的观念)

　　第一，幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。教师和幼儿都是环境的主人，因此幼儿园环境的创设既是教师份内的事，也是幼儿份内的事，绝非只是教师一方的事。“帮忙”的思想实质是“教师中心”。

　　第二，幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。如果幼儿只是一个旁观者，而不是积极主动的参与者的话，他们永远不能变得能干起来。环境创设的好坏标准不在乎做的东西是否精美，教师与幼儿共同合作的程度、幼儿投入的程度，才是体现环境质量的最重要的东西。当然，在创设环境的过程中，教师应教会幼儿一些参与的方式和方法，比如，如何主动表达自己的看法、如何动手制作物品、装点环境、如何与别人合作等，并让幼儿有机会实践这些技能，在参与中获得发展。

　　总之，树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证。

　　4. 贯彻经济性原则的必要性。(或：陶行知、陈鹤琴批评“富贵病”观点的现实意义。)

　　参考答案：

　　经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。贯彻经济性原则的必要性在于：

　　第一，我国将长期处于社会主义初级阶段，经济还很不发达，如果在创设幼儿园环境中一味追求高档化、贵族化，把良好的教育环境理解为良好的物质环境的话，势必会使幼儿教育误入歧途。早在30年代，我国著名的教育家陶行知、陈鹤琴都曾对当时幼儿教育存在的“富贵病”和“花钱病”提出过尖锐的批评。他们指出，幼儿园环境好环的关键在于它能否促进幼儿的发展而不在于花钱多少、外国货有多少。

　　第二，结合本地区、本园所、本班级的特点和实际需要，就地取材、因陋就简，废物利用、一物多用，充分发挥自然材料的功效及地区、家庭的优势，教师、幼儿、家长一齐动手，共创美好环境。因为这不仅仅是个经济问题，更是一个如何建立有中国特色的幼儿教育的大问题;不仅仅是一个幼儿园管理上的问题，也是幼儿园教育的一个基本指导思想问题。因为创设幼儿园环境的过程，应当成为幼儿实际地感受国情教育、民族优良传统教育、环境保护教育的过程

　　5. 贯彻经济性原则的具体表现是什么?

　　第一， 贯彻经济性原则具体要做到少花钱多办事。

　　第二，注意把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上，而不能不顾本地区、本园的实际情况，盲目攀比，追求形式。结果占去了本该供幼儿享用的户外活动场地，当然是得不偿失;再如，山区幼儿园花钱添置一些玩具是完全必要的，但如果不从幼儿实际出发，买一些城市园常用的滚筒之类的锻炼腿部肌肉的玩具的话，就纯属浪费了，因为山区环境中幼儿不缺乏锻炼腿部肌肉的机会和条件。