湖南幼儿教育学基础复习指导之幼儿园环境(6)

 　　第二节：幼儿园环境创设的原则

　　【课堂演练】

　　1.简述幼儿园环境创设的原则。(要求：整体记忆)

　　参考答案：

　　幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。幼儿园环境创设的原则包括：

　　一、环境与教育目标的一致性原则。环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

　　二、发展适宜性原则。发展适宜性原则是指幼儿园环境建设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

　　三、幼儿参与性原则。幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

　　四、开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。

　　五、经济性原则。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

　　2.为什么在创设幼儿园环境时要强调目标意识?

　　参考答案：

　　幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不能允许与教育目标相悖的因素存在。因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中。在创设环境之始，首先应考虑的是创设的环境是否有利于教育目标的全面实现。此外，对于一切干扰环境教育性的外来因素如商业化倾向、不良文化产品等要予以坚决地抵制，以保证环境的教育性。

　　1. 为什么在幼儿园环境创设时要体现发展适宜性原则?

　　参考答案：

　　第一， 幼儿园环境创设的适宜性原则源于幼儿的年龄特征的差异。小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的年龄差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。如，同是玩过家家游戏，给小班提供的玩具就应该是数量较多的主题玩具。而给大班提供的玩具应该是富有创造性的或能一物多用的材料。

　　第二， 幼儿园环境创设的适宜性原则源于幼儿的个性差异。每个幼儿都是一个独立的个体，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在很大差异。因此，教师在设计环境时，要把这些特点考虑进去。既要考虑幼儿年龄特征，也不能忽视幼儿间的个体差异。这样才能为每个幼儿创设与其发展相适宜的“最近发展区”。