湖南教师资格小学心理学复习资料：小学生学习的特点

 

　　1、学习的一般概述

 

　　一、学习是一种适应活动。二、学习可以通过相应的行为变化而得以体现。三、并非所有的行为变化都是由学习产生的。根据以上的概述，可以将学习定义为：通过主客观相互作用，在主体头脑内部不断积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或行为潜能的持久变化表现出来。

 

　　2、梅耶的一般信息加工模式

 

　　新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。

 

　　3、加涅的5类学习结果：

 

　　1、智力技能。如应用一些原理、法则去解答习题。2、认知策略。采取有效的步骤解决问题等。3、言语信息：如学习事物的名称、用简单的命题来表达某一事实。4、运动技能：穿衣、写字、走路。5、态度：比如通过某种特殊事件、通过模仿或其他来形成态度。

 

　　4、桑代克的联结学习

 

　　一、学习的实质是建立某种情境(S)与某种反应(R)之间的联结，即建立S-R联结。二、联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程，简称尝试错误过程或试误过程。三、联结的建立遵循一些学习规律，桑代克提出了准备律、练习律、效果律等学习的三条规律。