湖南小学教育教学知识与能力复习:班级和班集体

 

　　班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活层学生组织。班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织;班级是学生的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。

 

　　班级的教育意义：

 

　　第一，有利于培养学生的集体意识和社会性，以及良好的思想品德。

 

　　第二，有利于学生在完成学习任务的过程中，相互帮助，相互合作，提高效率，培养社会交往。

 

　　第三，可以满足学生的尊重需要、情感需要、交往需要。

 

　　第四，有利于培养学生的自我管理和教育能力。

 

　　二、班集体

 

　　(一)概念和特征

 

　　班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班集体有着自己的特征：

 

　　第一、班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因。如：教育目标、规范和组织模式等。

 

　　第二、班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响。社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。

 

　　第三、班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。

 

　　第四、班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。

 

　　(二)构成要素

 

　　第一、共同的目标。就班级而言，其成员在文化上表现出的同质性，原因在于集体追求共同的目标。或者说正是因为共同目标的吸引力，班级中的每个成员才可能紧密地团结在一起。

 

　　第二、一定的组织结构，如班委会、小组等。班级中存在一定的组织结构。在我国由于学生规模和人数的关系，通常表现得更为明显，比如一个班被分为几个学习小组，有班委和小组长，不同的学科有相应的科代表，在班级中还有团队组织等。

 

　　第三、共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。由于是正式的集体组织，班级中通常会有各种比较严格的关于考试、考勤、作业等方面的一系列的规章制度，这是班级得以顺利开展活动的前提和保障。

 

　　第四、一定的心理氛围、情感纽带。班级的互动往往都是在直接的、面对面的情况下发生的，情感在这个过程中.起着相当重要的维系作用，对集体的归属感，对某种制度或荣誉的维护，对本班成员的亲近感等都是班级不可或缺的重要因素。

 

　　练习题

 

　　【单选题】(　)是班集体形成的基础。

 

　　A.明确的共同目标

 

　　B.一定的组织结构

 

　　C.共同的生活准则

 

　　D.平等、心理相容的氛围

 

　　答案：A

 

　　【简答题】班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

 

　　【答题要点】

 

　　(1)有利于形成学生的群体意识;

 

　　(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;

 

　　(3)有利于训练学生的自我教育能力。