湖南小学教育教学知识与能力复习:小学英语课程标准

 

　　(1)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值;

 

　　(2)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异;

 

　　(3)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性;

 

　　(4)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性;

 

　　(5)优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力;

 

　　(6)丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

 

　　2.课程的总目标

 

　　义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

 

　　以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性;既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。