湖南小学综合素质高频考点之信息素养

 

　　(一)信息素养

 

　　我国信息素养研究者对于信息素养概念的理解有三个方面：(1)对信息有效地检索、评价和使用;(2)对信息进行批判性的思考，并将有用信息变成自己思想的一部分;(3)具有对信息进行主动鉴别，有区别地对待信息的能力。这里认为，信息素养的核心是“对信息有效地检索、分析和使用”。

 

　　(二)小学教师应具有的信息素养

 

　　1.运用信息检索工具获取信息的能力;

 

　　2.对所获得的信息进行分析处理的能力;

 

　　3.对经过分析处理后的信息加以运用的能力。

 

 

　　应届毕业生吐槽：从来没有接触过教师资格，知识范围太狭窄，对教师工作缺乏足够了解。

 

　　应届考生备考建议：在校生的优势是，记忆力相对偏好、注意力也比较容易集中;空余时间多，有充足的备考时间;由于在校经常参加考试，所以有很丰富的应试经验。但正是因为如此，加之应届生还不能全面感受职场的竞争压力，容易导致其在备考中放松和懈怠，为自己留有余地。因此在备考过程中一定要坚持不懈，如果有同伴在一起备考，一定要相互鼓劲，努力过才不后悔。

 

　　教师资格考试考察范围很广，对应试者全方位的要求较高，特别是后面的面试环节，应届生由于缺乏工作经验，很多问题只能凭想象来解决。因此在备考时应参考大量的教辅资料，熟练掌握一些应试技巧，提前演练教师职场情景，给考官留下专业和自信的一面。

 

 

　　在职人员吐槽：很久没接触考试，记忆力减退，而且没有时间复习。

 

　　在职人员备考建议：在职考生相对记忆力较差、注意力也比较难集中，由于长期在职工作，应试能力会稍差。最重要是在职人员的空余时间很少，用于备考的时间就更少。如何才能在最短的时间内高效备考呢?

 

　　在职考生一般是在现有的行业里发展不顺，迫于现实压力转投教育行业，这类考生的备考动力更足，能够自发自动、坚持不懈的进行备考，但掌握科学的备考方法才能在短时间内事半功倍。我们建议考生对于教材过一遍即可，并且至针对重要章节进行熟读;把复习重心放在练题上面，以试题为导向，个别问题再去教材中寻找答案。这样可以快速掌握知识要点，逐步训练自己的解题思路。

 

　　在职考生相对来说有比较丰富的社会阅历，对一些社会现象有正确的认识，在写作题上和面试环节会更有优势。所以在备考时更应把工作思路和方法融入进去，提前进行场景演练，这样可以减少对考试的生疏感，积累考试经验。