湖南教师资格初中语文面试说课稿之松树金龟子

 

　　1、教材在本单元所处的位置及其特点。

 

　　《松树金龟子》一文是苏教版教材七年级下学期第四单元“动物世界”中的一篇说明文。本单元课文让学生接触动物世界，了解一些动物，激发起他们关爱、保护野生动物的感情。《松树金龟子》一文通过准确的说明，生动、形象、细致的描写，向我们介绍了具有“音乐天赋”的松树金龟子，使我们了解了金龟子的外形、特点、生活习性等，唤起我们对动物世界生活状态的关注，激发我们关爱动物、保护动物的热情。

 

　　2、教学目的

 

　　根据本文的特点，我设计了以下教学目的：

 

　　(1)有心情地朗读课文，归纳综合松树金龟子的特点。

 

　　(2)学习本文抓住事物特性举行视察，相识松树金龟子的发音原理。

 

　　(3)领会本文生动、逼真的语言。

 

　　(4)探究虫豸界的有关知识，引发学生对大天然的热爱。

 

　　3、教学的重点和难点

 

　　(1)从视察入手，抓住动物的形态、行动、习性来科学阐明。

 

　　(2)一些生物学术语;本文的写作特色。

 

　　4、课本课本处置处罚

 

　　(1)课时摆设：两课时

 

　　(2)教学假想：

 

　　本文我重要接纳多媒体教学。在第一课时中让学生学会生字词，相识作者，感知课文布局，熟习松树金龟子的形状特性。第二课时使用课件，资助学生明白松树金龟子的生活习性，婚恋生活，发音原理的相干内容以及领会作者对金龟子的情绪。在明白内容的底子上引导学生朗读，领会本文阐明语言的生动、形象，引提倡他们关爱动物、掩护动物的热情。

 

　　二、教学要领及教学本领的运用

 

　　为了让老师的教和学生的学对症下药，我接纳以下要领教学：

 

　　1、训练法。教学第二课时，我起首以习题训练情势，牢固第一课时的学习结果。

 

　　2、讨论法。学生限时速读课文相应内容，开端掌握课文内容，再举行小组讨论，使全体学生积极到场并总结得出课文重要内容，再由小组保举学生作答。

 

　　3、提问法。在学习课文第二部分关于松树金龟子的发音原理的内容时，让学生根据课文内容自由提出问题，别人作答，激发起学生参与热情，逐步引导，逐渐深入理解。

 

 

　　通过以上多种教法的采用，使学生对课文内容理解得透彻，只有对课文内容完全理解了，才能便于指导朗读，朗读时才能把握得有分寸，朗读才会有正确的语音、语速、音量，富有表情。多媒体的运用，也是教学中的一个重要的手段。力求通过课件的介入激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情、引导学生运用恰当的学习方法，完成学习目标。在教学中，课题、作者、金龟子的图片，读文后字音词义及文学常识内容的检测，我都以图片加文字的形式出示。为了帮助学生扩展知识面，插入大量图片、动画素材，使其认识文中所涉及昆虫类更多的伙伴。这样，运用图片、文字、动画、声音等多种形式，从多个方面调动了学生的感官，使学生能够投入到教师创设的情境中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。同时，多媒体的运用，可以替代或补充传统教学设备(如黑板)的不足，方便清晰地展示问题，板书或提示内容，给学习以深刻的印象。

 

　　三、学法

 

　　根据本课的特点(动物天下中的虫豸类)，我接纳让学生“看看、读读、想想、说说”的要领学习本课。起首通过多媒体课件展示出金龟子的实物图片，让学生看看，使学生对其形状有了开端印象。再通过提问法，讨论法，朗读法的教学，深入明白文中关于金龟子婚恋生活、发音原理等内容，末了上升到唤起学习对动物天下生活状态的存眷，并积极投身于掩护野生动物的人群中去，还可让他们说说自己学习后的领会。

 

　　四、教学步伐

 

　　第一课时：

 

　　导入新课→自学生字词→阅读课文，团体感知文章布局→相识松树金龟子的形状特性

 

　　第二课时：

 

　　查抄导入→熟习新内容→深入明白新内容并能心情朗读→总结全文布局，领会写作特色→拓展性训练→部署作业。

 

　　课文重要内容

 

　　松树金龟子的生活习性，分外是婚恋生活及基发音原理。

 

　　写作特色：

 

　　1、运用作比力的阐明要领。

 

　　2、抓住事物特性睁开阐明。

 

　　3、正确、生动、形象的语言。

 

　　五、教学预期结果

 

　　盼望学生通过学习这篇课文，能明白掌握并学习运用本文中几种写作特色，细致视察某一动物，细致它的形态、行动、习性等，写一篇小漫笔。

 

　　六、板书设计：略