湖南幼儿教师资格面试中班教师说课资料之镜子用处多

 

　　1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

 

　　2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

 

　　3、细心观察，体验探索带来的快乐。

 

　　活动准备

 

　　各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

 

　　活动过程

 

　　一、认识镜子

 

　　1、游戏：摸口袋

 

　　师：①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?②摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

 

　　2、自由探索

 

　　看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?

 

　　3、教师小结

 

　　我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)

 

　　二、探索发现镜子的用途

 

　　1、回忆经验

 

　　师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?

 

 

　　2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

 

　　3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。

 

　　4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)

 

　　5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。

 

　　6、教师小结。

 

　　三、游戏：照镜子

 

　　1、介绍规则。

 

　　师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?

 

　　2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。

 

　　四、延伸活动

 

　　请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

 

　　活动评析

 

　　该活动属于观察类活动。活动注重让幼儿在充分的感性认识基础上认识镜子、理解镜子的用途。首先在孩子观察触摸普通平面镜的基础上，让孩子进一步了解各种各样的镜子，通过回忆和幼儿操作镜子认识镜子的用途，最后在快乐的游戏中深刻体会镜子的用途。其中对镜子的观察既有个别物体的观察，又有多个物体的比较观察。