特岗教师招聘小学数学面试说课稿《三角形》

 根据新课标的理念，关于本节课的学习要求能辨认三角形，并且能结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。因此本次说课我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面展开。

首先来谈一谈我对教材的理解。

 

本次课程的主要内容是通过生活中所见到的一些三角形，来认识和学习三角形，学会运用三角形的一些特有的性质来做一些简单的判断，以及学会三角形类别的判断。三角形的性质在人们的生活和生产建设中都有着广泛的应用，因此学好本节内容不仅对与我们以后其他多边形的而学习具有很大帮助，而且对我们的生活具有指导意义。

 

从年龄特点来看，小学生好动、好奇、易受鼓励，所以老师应采用形象生动、形式多样的教学方法和以及能引起学生兴趣的积极主动参与的学习方式，创造条件和机会，让学生发表见解，这样有助于激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

 

生活中也有很多三角形的实例，所以同学们对这种现象并不陌生，只是缺乏系统和深入的理解和归纳。而且本次课会采用让学生动手来制作三角形来进行，也能锻炼学生的动手能力。

 

因此，根据教材内容、学生实际，以及新课标中关于教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面的要求，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：

 

1、知识与技能：认识三角形的性质，学会判断哪些图形是三角形以及生活中的三角形有哪些。

 

2、过程与方法：本节课将采用以生活中常见的一些三角形为实例导入课程内容，并在课堂中让学生动手实际制作三角形以及测量三角形的边长和角度。

 

3、情感态度和价值观：通过本次课程，不仅让学生学会了知识，还让学生发掘到了数学与生活的实际联系，初步学会用数学来指导我们的生活，并在动手的过程中学会独立思考解决问题。

 

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，可以发现本课的重点和难点时趋同的，主要围绕三角形的边、角、底、高的概念以及性质展开。需要调动学生们积极地参与到课堂中来，发挥主体性作用才能很好的把这块内容学好。

 

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。所以本节课的教法主要采用实物教学法，直观教学法，活动教学法。学法主要采用小组讨论法，简单归纳法。