湖南特岗教师初中数学说课稿范文：《相交线》

 一、教材分析

 

(一)地位、作用

 

本节课是在学生已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识的基础上，进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系，为今后学习几何奠定了基础，同时也为证明几何题提供了一个示范作用，本节对于进一步培养学生的识图能力，激发学生的学习兴趣具有推动作用，所以本节课具有很重要的地位和作用。

 

(二)教学目标

 

根据学生已有的知识基础，依据《教学大纲》的要求，确定本节课的教学目标为：

 

1.知识与技能

 

(1)理解对顶角和邻补角的概念，能从图中辨别对顶角和邻补角。

 

(2)掌握“对顶角相等的性质”。

 

(3)理解对顶角相等的说理过程。

 

2.过程与方法

 

经历质疑，猜想，归纳等数学活动，培养学生的观察，转化，说理能力和数学语言规范表达能力。

 

3.情感态度和价值观

 

通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣；在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索和创造。

 

(三)重点，难点

 

根据学生已有的知识基础，依据教学大纲的要求，确定本节课的重难点为：

 

重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。

 

难点：写出规范的推理过程和对对顶角相等的探索。

 

二、教学方法

 

在教学中，为了突出重点，难点，我采用了直观的教具演示和多媒体。增大了教学的直观性，让学生观察、比较、归纳、总结，使学生经历了从具体到抽象，从感性上升到理性的认识过程。

 

三、学法指导

 

让学生学会观察、比较、分析、归纳，学会从具体的实例中抽象出一般规律。从中提高他们的概括能力和语言能力，并养成动手、动脑、动口的良好的学习习惯。