2019年湖南医疗考试-护理学基础知识——我国现代护理的发展

 　一、1949年10月至1966年5月，是中国成立后护理工作的规划、整顿、发展期。

　　1950年6月朝鲜战争爆发，我国护理工作者奔赴朝鲜战场。

　　1950年，全国第一届卫生工作会议上确定：医学教育实行高、中、初三级制，护理列为中级专业教育。

　　1954年张开秀和黎秀芳，创造性地提出了根据病人病情分轻、重、危“三级护理”的分级护理制度。

　　1956年《人民日报》发表了“尊重护士的高尚劳动”，《中国青年报》刊出“尊重护士的劳动支持护士的要求”，《健康报》登载“积极解决护士问题”等相关社论与文章。

　　1957年4月12日《健康报》全文发表“卫生部关于改进护士工作的指示”。

　　二、1966年至1976年10月的“文化大革命”期间，护理事业的停滞与低谷时期。中国护理事业进入无序状态及历史低谷时期，影响了中国护理数十年的发展。

　　三、1976年10月以后，迎来了建设我国现代护理的春天。

　　1979年卫生部颁发《卫生技术人员职称和晋升条例(试行)》，明确了护士的技术职称级别。

　　1979年国务院批准卫生部颁发的《卫生技术人员职称及晋升条例》明确规定了护理人员的专业技术职称。这一重大举措，对构建具有我国特色的现代护理专业，有极其重大的意义。

　　1983年，我国著名护理专家王秀瑛教授以她高尚的品德、渊博的学识，成为我国第一位南丁格尔奖章获得者。

　　1984年1月，教育部、卫生部联合召开了全国高等护理专业教育座谈会。

　　1985年批准北京医科大学等11所医科大学设置护理本科专业，学制5年，毕业生授予学士学位。

　　1995年前后，与世界卫生组织等民间团体和组织的合作，各级各类培训项目取得了重要成果，我国对外交流与合作工作进入到一个生动活泼的新时期。