人教版

知识与能力目标：

1.知道两汉时期经济发展的表现：农业发展、手工业发展和商业的繁荣。

2.分析掌握两汉时期经济发展的重要因素、中央政策对经济发展的影响等问题提高学生的综合分析能力。

过程与方法目标：

1.通过分组讨论探究水利发展与农业、手工业、商业发展之间的关系等问题，帮助学生身临其境参与到本科的教学过程中，引起学生情感上的共鸣和学习兴趣。

2.通过阅读史实、史料、图片的方法，分析两汉时期经济繁荣发展的表现和原因，培养学生获取有效历史信息的能力，提高历史分析及归纳能力。

3、通过对 促进两汉经济繁荣发展的重要因素 的列表分析，培养学生的综合分析和归纳能力。

情感态度与价值观目标：

1.通过分析两汉经济繁荣发展的表现和原因，了解经济与社会的发展的关系，进一步认识到经济的重要性。

2.通过学习两汉经济发展，了解两汉时期的伟大成就，从而加强学生对中华历史的认同感，树立民族自信心。

二、教学重难点

教学重点：

两汉经济发展的表现以及取得的成就。

教学难点：

两汉经济发展的重要因素。

中央经济管理和城市管理的措施对经济发展的影响。

三、教学方法

问题探究法、归纳法和角色扮演法等。

四、教学用具

多媒体教学课件

五、教学过程

环节一：导入新课

多媒体展示歌谣：

请同学们带着以下两个问题去阅读课前材料:

你知道这句话的意思吗?

这首歌是称赞哪个皇帝接受白公建议开凿 渠 ，给百姓带来的好处?

学生以小组为单位进行材料的自主阅读，学生回答后，教师适当加以指导总结。

导入：通过阅读材料和思考问题，我们不难看出，汉武帝对兴修水利的重视。那么两汉时有哪些重要的水利工程呢?一条白渠给汉代的农业、手工业和商业带来的巨大影响。农业、手工业及商业的繁荣和两汉经济的发展又有什么样的关系呢?让我们带着这些问题一起进入今天的学习。

环节二：新课教学

两汉经济的繁荣发展的表现

1.治理黄河和农业的进步

治理黄河

过渡：西汉时期，黄河泛滥，水情不断，祸国殃民。作为当时的统治者，汉武帝是怎样来应对黄河水情的呢?。首先，通过材料的分析和课本的阅读来进行治理黄河和农业进步的学习。

教师课件展示有关西汉时期黄河泛滥的历史材料，提问：假如你是汉武帝，面对此情此景你将怎样办?除汉武帝，还有谁治理了黄河水患?两汉时期治理黄河对于当时的社会产生了哪些影响?

学生阅读材料和课本，思考并回答问题。教师适时进行引导，提醒学生思考汉武帝为什么要治理黄河以及治理黄河和农业发展的关系进一步完善答案。

教师小结：汉武帝修治黄河，堵塞决口。东汉汉明帝时，在著名水利专家王景主持下，消除了水患，稳定了河道，使泛区广大土地重新得到耕种，并引黄灌溉大片土地，为发展农业生产创造了条件。

改进农耕技术和农具

过渡：两汉时期黄河治理为农业生产创造了条件，为农业发展奠定了基础，与此同时，在这个时期我们的农业也得到了长足的发展，具体表现在农耕技术的改进和农具的发明。

请同学们阅读课本，回答以下问题：

如果你生活在两汉时期，你是一位农民，为了提高农作物产量，你可以怎么做?

在这一时期，你可以种植哪些农作物?

学生结合课文回答问题。

教师总结：

农具使用：犁壁出现、二牛抬杠法、耧车。

作物种植：南水稻、北小麦;桑麻广泛种植。

2.丝织和冶炼技术的提高

过渡：在两汉时期，我们通过治理黄河发展农业，解决了 吃 的问题，那么 穿 和 用 的问题又该怎样解决呢?我们一起来看一看聪明的两汉人是怎样做的。

丝织业的发展

教师提问：在前面的学习中，我们已知两汉广泛种植桑麻，种植桑麻是为什么呢?

学生根据前面学习和常识对材料的进一步阅读进行回答，教师总结：种桑为了养蚕，种麻为了织布，促进了丝麻织业的发展，所以桑麻的种植为丝织业的兴盛奠定了物质基础，提花机的运用为丝织业的发展奠定了技术基础。

冶铁业的发展

教师PPT展示冶铁水排模型，请学生通过对课文的阅读，说明此模型是什么?用途是什么?

学生根据阅读归纳课文回答，教师总结。

教师小结：当时南阳太守杜诗发明了水排，用于冶铁，两汉人在劳动中提炼了的钢材制作方法。由于冶铁效率和铸造技术的提高，也进一步促进了铁器的普遍使用，铁质兵器已逐步取代青铜兵器，开始进入铁器时代。

3.加强集权的经济措施和商业的繁荣

过渡：同学们。如果你们是农民或是手工业者，当你们生产的商品有所剩余的时候，你们会怎么办?商品的售卖进一步促进了商业的繁荣和城市的兴起。

商业繁荣

根据过渡的问题，为学生总结两汉时期商业繁荣的表现：汉朝农业和手工业的发展，促进了商业的兴盛，出现了繁华的大都市，最大的是西汉的长安和东汉的洛阳，称东西二京。长安有人口50万左右，洛阳人口在百万以上，长安城规模之大超过罗马城三倍以上。有专门的商业区 市 。

经济措施

没有规矩不成方圆 ，汉武帝面对着农业、手工业和商业的繁荣，汉武帝经济大一统：把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱。

教师提问：除了我们上面讲过的以外，两汉时期，在城市管理方面还有一些规定，这些规定对不对?你怎么看?请小组讨论，代表交流发言。

学生根据思考和分析进行交流发言，教师总结：由此可以看出，我们应该一分为二地看问题，不能简单地用对与不对来概括，对于这些规定我们应该看到好的一面，比如保护环境，规范市场秩序。当然也有不好的一面，比如对商业地域和时间的限制，则不利于商业的发展。

促进两汉经济繁荣发展的重要因素

过渡：两汉经济繁荣发展，离不开相应的条件，同学们根据所学的两汉经济繁荣的发展来总结和归纳促进两汉经济繁荣发展的重要因素

教师课件展示填充表格。

环节三：巩固提高

角色扮演，教师将学生分为三组，分别扮演两汉时期的农民、手工业者和商人，通过分别采访的方式来回顾本科学习的内容。

环节四：小结作业

教师设计探究问题：请联系前面的知识学习，总结两汉时期与秦朝经济政策的异同?要求学生课下思考，下节课进行讨论。

六、板书设计

两汉时期的经济发展

一、两汉时期经济繁荣发展的表现

1.黄河治理和农业的进步

2.丝织和冶铁技术的提高

3.加强集权的经济措施和商业繁荣

二、两汉时期经济繁荣的重要因素

七、教学反思

以上就是人教版-七上第13课《两汉经济的发展》教学设计，希望能对考生有所帮助！

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