《氧气的性质》教案【化学教案模板】化学教学教案模板范文/教案模板免费下载阅读

随着教师考试临近,想必许多考生都在为没有合适的示范教案而烦恼，常常困扰于课程内容太多无法删减，时间自然也无法保障。本文以化学学科《氧气的性质》为例，为您呈现10-20分钟的课堂教案，精简的速写教案将成为您备考的参考依据。

一、教学目标

【知识与技能】

了解氧气的物理性质和化学性质;

能描述氧气与木炭、铁、蜡烛反应的实验现象，会写反应的文字表达式;

理解氧化物和氧化反应的概念。

【过程与方法】

通过氧气性质的探究，获得研究物质的一般认识和方法，学会对实验现象进行观察、描述、分析，提高观察和分析能力。

【情感态度与价值观】

养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度;

增强学习化学的兴趣，并愿意进一步了解生活中的化学物质。

二、教学重难点

【重点】氧气的化学反应现象和性质。

【难点】培养探究时观察、思考、动手实验的能力。

三、教学过程

导入新课

【设置疑问】 电视剧中有人昏迷不醒，他人进行抢救的最直接方式是什么呢 。

【过渡】大家都知道会采用输氧的形式，那么氧气具体有哪些性质呢，今天让我们一起来揭开氧气的面纱。

新课教学

1.氧气的物理性质

【展示】一瓶刚制备好的氧气，要求学生观察颜色、状态，并闻其气味。

【结论】常温下氧气是一种无色、无味、气态的物质。

【提问】鱼和我们人一样，生存也需要氧气，它们能自由自在的生活在水中，这说明什么?

【学生回答】氧气能溶于水。

【多媒体展示】氧气的物理性质。

2.氧气的化学性质

【过渡】认识某种物质的性质时，一般要从物质的物理性质和化学性质两个方面研究，那么氧气有哪些化学性质呢?

【分组实验】学生分组进行实验1和实验3。实验1是木炭在空气和氧气燃烧的学生分组实验，实验3是蜡烛在空气和氧气燃烧的学生分组实验。学生观察和记录实验现象，教师巡视。

【演示实验】教师演示实验2，铁丝在氧气中燃烧实验，学生注意观察。

【提问】①氧气与木炭反应实验中，加入澄清石灰水的目的是什么?

②氧气与铁丝反应中铁丝为什么要绕城螺旋状?

③氧气与铁丝反应中为什么预先在瓶中加少量水或铺细沙?

【多媒体展示】物质与氧气反应的现象和反应的文字表达式。

【提问】木炭、铁丝、蜡烛在空气中与在氧气中反应的剧烈程度为什么不同?

【学生回答】空气中氧气的含量低。氧气的浓度越大，反应越剧烈。

【小组讨论】教材 交流共享 问题。

【学生回答】

1.氧气与很多物质需要在一定条件下如加热、点燃下才能反应，所以通常状况下，可以和平共处。

2.如果空气组成以氧气为主，而氧气化学性质较活泼，有点明火或温度物质就会燃烧，世界将会充满危险等等。教师适当点评、鼓励。

【提问】观察上述三个反应有什么共同之处?

【学生回答】都有氧气参加。

【教师讲解】物质与氧气发生的化学反应称为氧化反应。

小结作业

小结：师生共同总结本节课所学知识点。

作业：物质的性质决定物质的用途，课下查阅资料探究氧气在生活生产中有哪些用途，这些用途分别利用了哪种性质?下次课交流总结。

四、板书设计

以上是化学《氧气的性质》教案，希望对各位考生有所帮助。

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