2006年4月份四川省教师认定考试教育心理学真题

本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。

一、单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）

1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（ c ）

A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法

社会测量法的提出者是（ b ）

A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅D、奥苏贝尔

3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（ A）

A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合

4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（ D ）

A、年龄上无明显差异 B、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D、年纪较小的学生

5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（ D ）

A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段

6、学习的意义表现在（ A ）

A、促进心理的成熟与发展 B、获得好的成绩 C、适应社会发展 D、个体生活的需要

7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（B ）

A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并例结合学习

8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（ B ）

A、举一反三 B、由表及里 C、触类旁通 D、由此及彼

9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（ C ）

A、3----6 B、4----7 C、5-----9 D、6-----10

10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（ B ）

A、字面的理解 B、解释的理解 C、批判性的理解 D、创造性的理解

11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（ C ）

A、学习目的 B、学习动机 C、学习态度 D、学习兴趣

12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（ B ）

A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定

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