模拟试题：幼儿教师资格《保教知识与能力》上机模考案例分析题二

2014年上半年全国教师资格统考笔试专题

1.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说： 我想画小猫咪。 先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说： 哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。 这时，她又忽然想起来： 小猫还没嘴呢！也没画胡子！ 于是，她又画了起来。

请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。

兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么？

谈谈如何培养幼儿的想象力。

【参考答案】兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性、并以想象过程为满足等特点。

促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：

①学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；

②进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

2.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲 小猫钓鱼 的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具 猫 和 鱼 作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。

试分析材料中的感知觉规律。

【参考答案】幼儿期，幼儿对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即 时距 的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。再者，根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。最后，这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。