小学教育学同步练习题：第三章 教育与个人的发展

一、单项选择题

1．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种。

A．外铄论的观点

B．内发论的观点

C．多因素论的观点

D．综合论的观点

2．教育教学要求的 一刀切 违背了人的身心发展的。

A．阶段性

B．顺序性

C．不平衡性

D．互补性

3．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为。

A．发展关键期

B．机能期

C．发展期

D．差异期

4．遗传素质是人身心发展的

A．主导因素

B．决定因素

C．物质前提

D．无关因素

5． 环境决定论 的代表人物是。

A．霍尔

B．华生

C．高尔登

D．格塞尔

6．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的。

A．幼儿期

B．少年期

C．童年期

D．青年期

7．人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有。

A．阶段性

B．互补性

C．不平衡性

D．个别差异性

8． 近朱者赤，近墨者黑 这句俗语说明了下述哪一因素的作用?

A．遗传

B．环境

C．学校教育

D．人的实践活动

9．个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的。

A．决定性因素

B．辅助因素

C．影响因素

D．引导性因素

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