2015教资统考中学《教育知识与能力》之“阿诺德的评定——兴奋情绪理论”真题解析【教师】教育知识与能力（小学

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2015年上半年全国教师资格证统考笔试考试已经结束。阿诺德的 评定 兴奋 情绪理论作为简答题，出现在中学段《教育综合知识与能力》的试卷中，让众多考生措手不及。教师招聘网讲师王文玲将对该题目进行解析。

心理学各派都对情绪做出了研究，提出自己的理论。情绪理论分立。大致可分为情绪的早期理论和情绪的认知理论。阿诺德的评定 兴奋理论属于情绪的认知理论。

阿诺德，美国儿童心理学家。接受了詹姆士 兰格学说的外周反馈观点，于上世纪50年代提出评定 兴奋情绪理论。

首先，该理论指出：刺激情境并不能直接决定情绪的性质，情绪主要来源于人对情境的评估，同一刺激情景，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反应。如果认为对个体 有利 ，就会引起肯定的情绪体验，并企图接近刺激物；如果是 有害 ，就会引起否定的情绪体验，并企图躲避刺激物；如果是 无关 ，人们就予以忽视。例如：在森林里看到熊会产生恐惧，而在动物园里看到关在笼子里的熊却不产生恐惧。同一刺激情境，产生不同情绪，正是由于对 看到熊 这一刺激情境的评估不同。因此，阿诺德给情绪下定义为：情绪是对趋向知觉为有益的，离开知觉为有害的东西的一种体验的倾向，这种体验倾向被一种相应的接近或退避的生理变化模式所伴随。

其次，阿诺德认为情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。她提出情绪产生的理论模式是 刺激情境一评估一情绪 。具体来说：作为引起情绪的外界刺激作用于感受器，产生神经冲动，通过内导神经上送至丘脑，在更换神经元后，再送到大脑皮层，在大脑皮层上刺激丨情景得到评估，形成一种特殊的态度。这种态度通过外导神经将皮层的冲动传至丘脑的交感神经，将兴奋发送到血管和内脏，所产生的变化使其获得感觉。这种从外周来的反馈信息，在大脑皮层中被估价，使纯粹的认识经验转化为被感受到的情绪。

与早期情绪理论相比，都强调在情绪刺激引起情绪体验的过程中存在着某种中介，这是其相同点。多不同的是，阿诺德评定 兴奋情绪理论看到了认知的作用，更深入的探讨了情绪产生的内部机制。

对于该理论在作答时，考生需答出以下关键点：

1、评估在情绪刺激到情绪产生之间的重要作用；

2、兴奋是情绪产生的最重要条件。

教师招聘网讲师王文玲解析

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