教资考试材料分析题 —教学技能解答思路生物教师资格考试大纲

2014下半年全国教师资格考试生物学科的真题题型有所变化，从2011年下半年全国教师资格统考试点开始到2014年上半年，生物学科的笔试真题中简答题、材料分析题均为1题;而在2014下半年，简答题取消，材料分析题增至2题，由此可见，材料分析题的重要性。那么教师资格考试材料分析题主要考什么?应该如何应对呢?

我们以初中生物教师资格考试真题为例，先来看看材料分析题主要的考点之一 教学基本技能。

例1.材料分析题

《昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式和发育方式》的板书

问题：

上述内容属于哪种类型的板书?

说出运用板书技能应遵循的原则。

例2. 细菌的结构与营养方式 一节的课堂提问设计：

①展示课件细菌结构图，提问：细菌是细胞结构吗?是单细胞还是多细胞?

②继续展示课件细菌结构图，提问：细菌与植物、动物细胞的区别

③提问：细菌的结构及其功能

④说说细菌的营养方式

上述提问体现了提问设计应遵循哪些原则

说明课堂提问的作用。

从题目中我们发现，教学基本技能的考查主要是对基本技能原则、作用的理解。例1是对板书技能的考查，不仅要判断出板书的类型，且要回答出运用板书技能的原则;例2是对提问技能的考查，要理解提问技能的原则和作用。对于这样问题，我们如何能答得更全面呢?

【答题策略】

如果你是学霸，对于这样的问题，你只要把讲义上给出的技能的原则和作用背下来就可以了。可是提醒一下，教学技能我们基本要掌握10项：导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能和课堂组织技能。不仅要背的全面，还要背的准确不混淆。你是学霸，你懂得。

如果你时间紧，背不下来，我们应该怎么办呢?

以例1为例，第1问考查板书的类型，材料给出了一个表格，如果你说 那就是表格式 ，恭喜你，这就是表格式的板书。板书分为提纲式、计算式和方程式、图示式、表格式、综合式。提纲式也就是我们经常看见的形式，按照顺序归纳的几个知识要点。计算式和方程式，顾名思义，数学课经常遇见的一种板书。图示式就是利用关系框图使相关知识系统化。表格式就是材料给出的形式，有个典型的表格进行知识的归类、对比。综合式的板书，就是将这几个类型的板书综合地反映在板书里。如果我们理解每个板书类型的含义，也就不难判断出材料所给出的板书类型了。

第2问考查的是板书技能原则，回答这样的题，你要把你自己摆在教师的位置，如果你是一位教师，你在书写板书时，你该注意什么?第一，写的板书是与教学内容联系起来的;第二，你应该也会想到板书我要写的简洁明了，有条理;第三，板书我不能写错别字。第四，这个板书的设计不是随想随写的，而是事先备课时就已经相好的。然后把自己想到的点总结一下，注意答题的结构性和词语的专业性。那么这道题答案也就出来了：1.根据教学目的和内容来设计板书。2.教师在备课时就要设计板书，并写在教案上。3.板书要注意条理性、简洁性、启发性。4.注意文字、语言的示范性。

对于教学技能原则和作用这样的问题，首先把自己当做一名教师，你在做这项技能时，我为什么要这么做，我该注意什么?然后把语言组织起来，注意条理性和专业性。

那来做一道题检测一下自己吧!

【测一测】

教师在《生物的特征》教学时，播放学校环境图片，想学生提问： 判断哪些是生物?生物具有哪些特征呢?：

问题：上述材料所采用的导入方式是什么?

说明课堂导入的作用。

【答案】设疑导入。①激发学习兴趣，引起学习动机;②引起对所学课题的关注，引导进入学习情境;③为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动和铺垫;④明确学习目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，他们应该达到何种程度。

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