素质教育视阈下中学美术教育的困境及破解路径

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论文摘要：素质教育已成为学校教育中的一个非常经典的理念，全面推进素质教育成为中国教育的一次重大变革。但当前中国美术教育的现状与素质教育目标相悖，不利于中学生个性发展和创新意识的培育。为此，教师招聘网讲师潘文婷认为要在美术教育中凸显素质教育，需从提高教师涵养、优化课堂教学等多个维度着眼。

论文关键词：素质教育,中学美术,路径

素质教育已成为学校教育中的一个非常经典的理念，全面推进素质教育成为中国教育的一次重大变革。美术教育作为中学阶段必修的一门艺术课程，是我国实施素质教育的重要课程。美术课不仅承担着培养中学生艺术素养、艺术技能和传授美术知识的重任，而且为素质教育提供了美的熏陶、创造性思维、丰富的审美感受和高雅的生活情趣。

一、中学美术教育的现状及困境

素质教育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，为新时期美术教育提供了宽松的环境、展现的舞台。但我国美术教育在培养学生综合素质中仍存在着诸多亟待破解的难题。

部分学校对美术教育的主观认识不够

长期以来，由于历史原因， 应试教育 影响着人们对美术教育的认识，美术课一直被视为副科、小儿科。某些学校片面追求升学率只关心文化课而忽视美术教育在素质教育中的重要性。与考试无关的美术课，被不少人视为 鸡肋 ，弃之不能，食之无味。尽管上级一再强调必须开齐、上好各门课程，但还有相当多的学校至今未按国家规定开齐、开足美术课。

专业美术教师和教学材料的缺乏

一些学校虽开设美术课，但没有专业的美术老师，大部分都是由其它专业教师替代。部分中学虽开设美术课，也有专业美术教师，但由于得不到足够重视，教学设施和基本的教学材料相当匮乏，美术课形同虚设。据笔者调查统计，像南通市这样一个几百万人口的城市，几乎没有一所学校达到了美术教学大纲所规定的必须的基础设施要求，百分之八十的学校没有画室，教材、幻灯、图片、光盘、仪器设备等也少得可怜。这种现象在农村更加明显。

美术教师在学校地位低、待遇薄

评职要优先其它学科老师上，拿奖励补助也要比其它学科老师少得多，而一旦走出校门，挥动画笔，往往身价倍增，颇为抢手。校内外的反差强烈冲击着美术教师的职业心理，他们下海外流或身在曹营心在汉，结果校园内喜爱美术的学生得不到的教学，美术教育形成恶性循环。