【微信备考】全国教资统考：高中音乐备考指导（上）音乐教师资格考试大纲

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一、历年真题分析

纵观高级中学教师资格考试历年真题，教学论这部分的知识点出现在单项选择题和主观题中。现在将这两种题型所占的分值比例归纳如下图所示：

我们先来看一下教学论在选择题中所占的分值。从14年开始，教学论这部分内容分值设置就比较固定，重点考查对知识点的灵活运用，所以考生备考时，要注意灵活掌握知识点，而并不是死记硬背。对于案例分析题，一直都是一道题目设置，分值在15分，所以考生在备考时，要注意对这类题目多加练习，掌握解题方法和解题技巧。

二、真题再现

吴老师在指导学生分析了旋律摸进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写作音乐片段，并将自己的感情表现出来 ，上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准》中的哪个基本理念?【2015年上半年教师资格全国统考音乐学科知识与能力】

A.理解多元文化 B.面向全体学生

C.重视音乐实践 D.弘扬民族音乐

【答案】C。解析：用模进的手法写作音乐片段，并将自己的感情表现出来，吴老师引导学生主动实践。这符合重视音乐实践的理念。

此题是高中音乐新课程标准中对于课程基本理念：重视音乐实践，增强创造意识这一知识点的考查。

阅读案例，回答问题。

案例：高中音乐鉴赏课《情感之声》

一、导入:教师用讲故事的形式引入新课

二、教学步骤：

1.欣赏歌曲《母亲教我的事》。

2.介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事。

3.欣赏小提琴协奏曲梁祝各部分主题。

4.介绍西洋乐器种类并听辨其音。

5.让学生讲故事。

6.课堂小结。

问题:根据《普通高中音乐课程标准》分析上面教学案例，描述自己的观点。【2013年下半年教师资格全国统考音乐学科知识与能力】

【参考答案】

本案例是一个问题案例。

本案例虽然是以鉴赏《情感之声》为教学内容，但是忽略了《情感之声》的本质，过多去关注了课程以外的知识，与《普通高中音乐课程标准》的要求不符，在教学中没有突出音乐学科的特点。

此题是高中音乐新课程标准中对于实施建议第一条：遵循听觉艺术感知规律，突出学科特点这一知识点的考查。

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