浅析全国教师资格统考笔试音乐学科发展趋势

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教师招聘网讲师谢曼丹严格按照大纲要求，通过对音乐学科历年真题的考查大致总结了如下几点，希望能帮助考生们找准方向进行学习和练习，在考试中取得好成绩。以下例题均以初中音乐学科真题为例。

一、与专业知识契合

这点自不用说，是最基本最核心的需求。作答时想要答出最满意，面的答案，没有专业的知识根基是做不到的。通过全国教师资格考试大纲中所描述，我们基本上了解了音乐学科整体的知识体系以及知识点分布。通过对课本讲义的熟读以及专业老师的指导，深入学习掌握了大纲所包含的知识点及重难点。这样就具备了基本专业知识的功底。

二、与实践结合

通过分析历年真题不难发现，音乐学科不仅仅局限于考查理论知识，同时越来越注重与技能的相互结合。例如：将中西方音乐史以及中外民族民间知识点与乐谱的哼唱结合起来考查;将乐理知识点与识谱相结合考查等等。

【2015年上半年初中音乐真题】

下列谱例的曲作者是

A.赵元任 B.萧友梅

C.李叔同 D.黄自

三、与学科相结合

在今年上半年教师资格考试真题中出现了新颖的一类，就是将音乐知识与其它学科知识结合起来考查，例如与美术史的结合;与语文诗句的相互结合。之前在2012年的编创题中出现过为一首唐诗创作旋律，而今年更力求创新，在单项选择中出现了音乐欣赏与语文诗句的结合考题。这些更加需要大家平时学习中对自身综合能力的提高。

【2015年上半年初中音乐真题】

符合下面图中画面及诗词意境的古曲是