《茉莉花》教学设计

一、情境导入

1.通过 读、听、赏 花，循序渐进地了解茉莉花,感受茉莉花，并介绍茉莉花。

读

教师出示散文诗《茉莉花开》，引导学生随着音乐有感情地朗读。

听

教师播放钢琴独奏《茉莉花》，学生感受乐曲通过洁白的茉莉表达了人们对纯真情感的美好向往。

赏

教师出示茉莉花图片，并结合课前请同学们搜集的关于茉莉花的材料，介绍茉莉花。

二、初步探知

1.播放并欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

教师播放宋祖英老师演唱的江苏民歌《茉莉花》视频，引导学生感受歌曲明快、流畅的曲调以及婉转优美的旋律。

引导学生感受歌词内容，以及歌曲表达的少女既想摘花又怕挨骂的天真神情,惜花爱花的纯洁心灵,热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的美好意境。

三、探究学习

2.反复聆听歌曲，分析乐曲的乐句特点。

教师播放江苏民歌《茉莉花》，引导找出乐曲一共是由哪几个音构成的。

学生回答，教师总结歌曲用了1 2 3 5 6 五个音,并介绍这是典型的中国民族五声调式。

教师再次播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生感受乐段、乐句特点。

学生回答，教师总结，分析出歌曲为单乐段,三个乐句。

3.教师播放音频，引导学生按节奏朗读歌词，熟悉乐句的节奏型。

教师出示节奏曲谱，引导学生按照节奏试着朗读歌词，节奏不准确的地方，教师及时纠正。

教师播放歌曲伴奏音频，学生试着跟随音乐按节奏朗读歌词。

4.学习演唱歌曲，找出乐曲中难唱的句子并解决。

请同学们跟着老师的琴声试着演唱一下歌曲，并找一找在唱哪一句时遇到了困难。

把同学们找出的乐句呈现在大屏幕上，针对一字多音和切分节奏进行单独练习。