教资面试信息技术备考：《excel数据与排序》教学设计

中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

一、教学目标

1.知识与技能目标：可以方便、快速地为工作表中的数据排序。

2.过程与方法目标：通过竞赛、自主探究、小组合作等方式，建立对排序命令的感性认识。

3.情感态度与价值观目标：通过情境创设和竞赛，体会学习excel排序的乐趣，体验成功。

二、教学重难点

重点：熟练使用主要关键字和递增及递减排序等基本命令。

难点：主要关键字的选择。

三、教学用具

大屏幕投影、多媒体网络教室、相关课件

四、教法与学法

以 任务驱动法 为主，以 创设情景法 、 竞赛法 、 分组教学法 、 学生自主探究法 等教学方法为辅。

五、教学过程

创设情境，复习导入

以 五班成绩表 话题导入，将学生的注意力拉回课堂，让学生根据要求对成绩表中的数据进行排序，学生分组比赛，看哪组最先完成，并出示比赛规则。

自主探究，交流分享

课件出示第一关：根据总分排序，分成两大组，分别完成由高到底和由低到高的排序。让学生感受递减和递增命令的作用。然后让学生代表讲解排序经验。

合作学习,解释疑难

课件出示第二关：在众多成绩中选择各单科成绩的第一名。

1.选择主要关键字，例如：语文、数学、外语、社会、信息技术。

2.选择 递增 或者 递减 命令，从结果中选出最大值即可。

学生了解并掌握递增或者递减命令的使用方法，然后让学生展示不同的排序效果。

3.终极挑战：看谁能快速找出各单科成绩的第三名。