如何设计一堂生动有趣的历史课教师资格证面试技巧（全国通用）

如何设计一堂生动有趣的历史课

历史课应该怎么上?相信很多同学上课时会这样办：照本宣科。他们用各种拗口的书面化的语言讲10分钟。如何解决这个问题?其实，最简单不过。在大致浏览课本归纳出重要知识点后，提出层层深入的探究性的问题就可以将整节课串联起来。这些问题最好与生活相关。比如《报刊业走向繁荣》这一节中，我们就可以询问学生日常看哪些报纸来引入近代报刊业的发展，由此直接导入本课的学习。新课讲授中用几个问题： 最早在中国开办报纸的是哪些人?外国人创办有何利弊?既然有这些弊端，中国是如何解决了?对中国产生了什么样的影响呢? 到此，新课就已经讲授完毕。在巩固提高的环节，可以让学生讨论 对于《光明日报》《人民日报》有哪些了解?最喜欢哪个版面?为什么? 。在布置课后作业时，也紧密结合现实生活 现在许多报纸也开设了手机APP，那么今后报刊业会有什么样的发展呢? 这样的历史课，引导学生主动参与，用一些贴近生活的问题更能吸引学生和考官的兴趣。

历史，毕竟是在讲过去发生的事情，而那些几百年前甚至几千年前的事物太过久远，学生很难理解，怎么办?联系现实!比如，郡县制 两千年前的一个政治制度，我们可以与现在的省市作对比，学生就会一目了然。同时，我们还可以讲故事。即使你的知识储备中没有那么多历史典故，但完全可以按照自己的理解去编故事。比如，讲到罗马法在不同时期的发展时，你就可以编一个故事，由于各个时期的法律不同，自然会有不一样的结果。我们还可以借助一些影视、小说作品来设置个小游戏 大家来找茬 。在PPT上呈现出一些影视、小说中的故事情节：《宰相刘罗锅》讲的是清朝宰相刘罗锅与和珅斗智斗勇的故事;秦朝末年，吕雉为逃避官兵追捕躲进尼姑庵;秦始皇设宴招待群臣，宴席上有玉米、大米、小麦等主食，还有哈密瓜，西瓜等水果 另外，还原到当时的历史情境中，在讲到《开元盛世》时问学生： 如果你是访唐的使者，你最喜欢唐朝的哪些工艺品，为什么? 如果你是唐朝接待外国使者的大臣，你会如何向他们介绍长安?

在掌握了以上技巧后，大家还需要多加练习，才能在面试中脱颖而出。

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