《用字母表示数》教案【数学教案模板】数学教学教案模板范文/免费下载阅读

随着教师考试临近,想必许多考生都在为没有合适的示范教案而烦恼，常常困扰于课程内容太多无法删减，时间自然也无法保障。本文以数学学科《用字母表示数》为例，为您呈现10-20分钟的课堂教案，精简的速写教案将成为您备考的参考依据。

一、教学目标

知识与技能目标：初步掌握用字母表示数的方法，学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。

过程与方法目标：通过课堂探究与合作交流，初步理解用字母表示数的优越性，体会用字母表示数的作用。提高对用字母表示运算定律的认识。

情感态度与价值观目标：理解用字母表示数的意义，发展数感、符号感，感受数学的简约美。

二、教学重难点

重点：感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系。

难点：正确用含有字母的式子表示两个数量之间的关系 。

三、教学过程

游戏导入

请学生猜测水里可能藏着多少只青蛙，如： 一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿; 。并提问：同学们，你们能发现什么规律吗?请学生思考并回答。

新课教学

1.理解用字母表示数的意义。

教师出示例1的3组题，并提问：屏幕上的几组数，都是按一定的规律排列的，发现了吗?请同学们先独立思考，然后在题单上完成。

学生理解题意，老师引导学生明确题目要求。

学生尝试找出规律，写出未知数的值。并进行小组讨论与交流。

老师引导学生用自己的话叙述每个小题的规律或已知条件的含义。

请学生独立算一算图形或字母所表示的数，并进行全班交流。

教师提问：这三道题都是由图形或字母表示什么?你们还见过哪些用符号或字母表示数的例子吗?

老师提问：下列a表示几?

1+a=30 1+a 100 1+a

学生思考后回答。并提出质疑：同样表示未知数，为什么有时候a只能表示一个数，有时候表示一些数，有时候表示任何数呢?引导学生通过思考，得出结论。

2.出示幻灯片：人们常用字母表示计量单位。请学生自己阅读，并交流自己发现的规律。

3.学习用字母表示运算定律。

请学生思考：用字母还可以表示什么?教师出示表格，请学生填写下表。

教师提问：如果让你用文字叙述手写会用多长时间?比起用字母来表示，你们认为哪一种能更简洁、方便?为什么?学生在小组里交流，教师参与，并引导学生进行全班交流。

师生小结：用字母表示运算定律简明易记，便于应用。

出示运算定律表：

教师提问：观察表格，你能发现什么规律?请学生小组讨论，教师巡视指导。

在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作 ，也可以省略不写。

请同学们用a、b、c分别表示三个数，写出其它几个运算定律。学生独立完成在题单上。

师生共同订正，并选择一两个运算定律说一说用字母表示的意义，再次强调用字母表示运算定律的优越性。

巩固提高

1.请学生完成练习题：

你能正确认识它们吗?能够简写的，你能正确简写下面的题吗?

10 a= a = 4+c =

10-a = a- = 26+m 0.6 =

小结作业

请学生谈谈这节课的收获，从中感受到了什么。教师对学生的学习做简单的评价。

四、板书设计

五、教学反思

以上是《用字母表示数》教案，希望对各位考生有所帮助。

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