一、教学目标
【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统戏曲艺术的自豪之感。
【过程与方法】在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。
【知识与技能】聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，初步了解京剧的基础知识。
二、教学重难点
【重点】介绍现代京剧《红灯记》的剧情、初步了解京剧的基础知识。
【难点】聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，了解京剧艺术的唱腔。
三、教学用具
多媒体
四、教学过程
新课导入
1.播放歌曲《唱脸谱》，老师和学生一起歌唱，复习歌曲中的脸谱和四大行当。
师：同学们，歌曲《唱脸谱》中讲的是哪一种行当?
展示图片，了解生、旦、丑三大行当。
生：老生、小生、娃娃生，还有打斗场面出现的是武生
旦：老旦、青衣、花旦，打斗场面会出现刀马旦和武旦
丑：丑角脸上有一块白粉，他看起来跟大花脸有点相似，他脸上也勾画脸谱，又称小花脸，丑角的出场引得大家发笑，表演的动作非常的夸张。
欣赏音频，判断四大行当
2揭示课题
今天啊，我们真正地走进京剧，学习一首京剧片段《都有一颗红亮的心》
初步感知
1.简单介绍京剧的背景
京剧，中国的 国粹 、已有200年历史，它起源于安徽，形成于北京，时间在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代。现在它仍是具有世界级影响的大剧中，它的行当全面，表演成熟，气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
2.简单介绍京剧剧情
师：相信同学们在课下都已经搜集了有关《红灯记》的故事情节，谁能简单介绍一下?
3.欣赏京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，初步感受京剧的韵味。
师：她的声音和我们唱的《唱脸谱》一样吗?
学习探究
1.了解京剧的伴奏乐器和表现手法
师：戏曲中的人物叫什么名字?她代表那个行当?京剧中的伴奏乐器有哪些?
教师表演《都有一颗红亮的心》，并提问：京剧的表现手法有哪些?
老师归纳总结：京剧的表现手法分别是唱念做打，也是京剧表演四项基本功。唱是指歌唱，念是指具有音乐性的念白，做是指舞蹈化的形体动作，打是指武打和翻跟头的技艺。
老师指导学生分别表演念、做、打的动作。
2.学唱京剧片段《都有一颗红亮的心》的前两句
播放音频，学生小声哼唱，感受京剧的旋律。
师：同学们在听的时候，人物的情绪是什么样的?属于什么唱腔?
了解京剧的唱腔
老师讲解：京剧中有两大唱腔分别是西皮腔和二黄腔。而这首《都有一颗红亮的心》唱段中是采用西皮腔。西皮腔的特点表现在旋律明亮华丽、尖锐，用平缓的节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。用轻快或强劲处理时，多表现热烈、激烈的戏剧场面和活泼、激动地人物情绪。
学生再次学唱京剧《都有一颗红亮的心》的前两句，注意乐曲的激昂的情绪，老师提醒装饰音时值的长短。
全班同学们角色化投入跟伴奏演唱全选段，体验京剧的韵味及剧中人物的品格。
扩展延伸
1.了解二黄腔
播放京剧《叫张义我的儿听娘教训》片段，体会二黄腔的特点
师：《叫张义我的儿听娘教训》片段中的人物的情绪是什么样的?故事情节是喜剧还是悲剧?属于什么唱腔?
2.表演京剧中的动作
老师表演几个简单的手势和动作。
将学生分为男女两组，两组学生分别学习和练习老师教的手势和动作，老师指导。
播放京剧片段《都有一颗红亮的心》，学生表演。
师生评价：女同学要注意手势抬起的位置，男同学表演的动作，要跟上音乐的节奏。
再次随着音乐表演。
课堂小结
大家表演的都不错，老师深深地感受到京剧的无限魅力，也深深地被我们的民族文化所吸引。今天的课我们到这就结束了，我国的京剧博大精深，每一个动作都是那么的唯妙唯俏，我希望大家回去之后继续寻找一下京剧有关这方面的资料，下节课咱们再细致的讲解京剧其他方面的知识。同学们再见!
五、板书设计
都有一颗红亮的心
行当：旦角
伴奏乐器：京胡为主奏乐器，管弦乐队作伴奏
表现手法：唱、念、做、打
唱腔：西皮腔
以上就是小学音乐《都有一颗红亮的心》教学设计。更多关于教师资格面试资料可查看教师招聘网教师网-教师资格面试频道。
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