《承担对社会的责任》教案
在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天教师招聘网老师特意为大家准备了《承担退社会的责任》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标
1.具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。
2.维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
3.通过案例分析，具有维护国家尊严和荣誉的能力。
4.通过分享参加公益活动的经历，增强帮助他人、服务社会的能力。
5.说出热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
二、教学重难点
【重点】
维护国家的尊严是每个公民的责任。
【难点】
通过参加社会公益活动，如何提升个人的自我价值。
三、教学方法
案例分析法、合作探究法。
四、教学过程
环节一：导入新课
本节课我运用了引用实例进行导入的方法。
引用实例，导入新课
亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府; 9 11 恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭地点救人，或到医院排着长队献血;1998年我国抗洪救灾和2003年抗击非典中，亿万中国公民顽强拼搏，众志成城。
设计意图：通过这几个实例引导学生思考如何看待各国公民的行为，进而引出本课的内容：承担对社会的责任。这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，引发学生们的思考，迅速地引出本节课的主题，让同学们带着问题进入课堂。
环节二：新课讲授
国家兴亡，匹夫有责
1.共同营造： 我为人人，人人为我 的社会氛围
请同学们分析案例一：
李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市流动的风景线，于是他向全市的出租车司机发出 文明在的士、美化新城市 的倡议。
一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。
九年级的同学利用双休日在市民广场举办 珍爱生命、远离毒品 的公益宣传活动。
想一想：这些是他们必须做的事情吗?为什么?他们这样做有何影响?
学生前后桌组成小组讨论，讨论完后分享讨论成果。
教师总结：只有每一个公民都尽到自己对社会的责任，做到 我为人人 ，才能收获 人人为我 的幸福。我们要增强对社会的责任意识，热情参与和谐社会建设。
2.维护国家的荣誉和利益
请同学们分析案例二：
四名刚刚大学毕业的青年人，为抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞职申请。不久，又有七名员工提出辞呈。他们说： 这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择 。其中一名大学生说： 在外资公司工作，既是一种待遇，更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。
阅读情景材料，以小组的形式讨论：这些大学生作出自己的选择的原因，他们这样选择面临什么样的考验。
通过回答引发学生思考：如果你是其中一位愤然辞职的大学生，你最想说的一句话是什么。
教师总结：作为中国公民，无论在哪儿工作，都要维护国家的尊严和荣誉。我们要增强自我判断、自我选择的能力。
3.为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关
在刚才的环节中，我们已经对承担社会责任有了初步的了解，现在老师将责任、荣誉、国家等词语在黑板上展现出来，请同学们体会这些词语的内涵。
作为中学生的我们要有主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关的意识。
4.肩负铸造民族辉煌的重任
请同学们阅读材料：
在1998年的抗洪救灾中，亿万中国人民顽强拼搏，众志成城。当洪水袭来的时候，许多共产党员、干部群众不顾个人生命和家庭利益， 人在堤在，誓与大 堤共存亡 。当上级下达 破堤泄洪 的命令后，他们又毅然 舍小家，保大家 。
阅读材料，感受 天下兴亡，匹夫有责 的内涵。
教师总结：通过阅读材料，我们可以感受到，作为中国人，作为新时代的青少年，我们应当有 天下兴亡，匹夫有责 的责任感，我们肩负着铸造民族辉煌的重任。
热心公益，服务社会
1.社会需要互助和关爱
请同学们分析案例三：
读大学时，小石就是某环保组织的志愿者，虽然已经毕业几年了，工作换了好几份，但他这份 兼职工作始终没有换过。他坚持的理由很简单 没有人不喜欢蔚蓝的天、碧绿的草和优美的环境。
虽然工作很忙，志愿者的工作也不轻松，要组织各种论坛、做会务、当翻译，别说双休日，就是节假日也没有休息过，可是小石并不觉得有多苦，而认为只不过是多付出一些时间而已。他付出了，但收获的更多
阅读情景材料，进行讨论：作为一名志愿者，小石虽然很忙，但为什么不觉得苦和累。
通过讨论进行思考：如果你是小石，你最大的收获是什么。
教师总结：小石在奉献中找到了快乐、实现了自身价值的道理，而我们也应当向小石学习，增强服务社会的责任感。
2.积极参加社会公益活动
请同学们分析案例四：。
一位老人70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作。她先后走访了100多个村庄，见过1000多艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的预防和治疗上。2000年至2003年，她无偿资助了多名艾滋病孤儿。2003年7月，这位老人荣获 亚洲的诺贝尔奖 拉蒙 麦格塞公共服务奖。
这位老人说 给 比 得 带来更多的愉快，这不是因为 给 是一种牺牲，而是因为通过 给 表现了我的生命力。
阅读材料并结合自己的实际，谈谈对 给 比 得 带来更多的愉快 这句话的体会。
教师总结：在社会生活中，给比得永远会带来更多的愉快，我们付出的越多，心灵的收获也就越大，我们要积极投身于各种公益活动，促进自身的全面发展和社会的和谐进步。
环节三：拓展延伸
请同学们结合自己的实际，回想自己曾参加过哪些社会公益活动，并谈谈自己参加社会公益活动的体会和感受。
教师总结：投身于社会公益活动对于增强责任感、丰富精神生活、陶冶情操、促进社会和谐所具有的积极作用，从而以实际行动参加社会公益活动。
环节四：小结作业
通过今天的学习我们知道，我们每个人都应该有 国家兴亡，匹夫有责 的责任感，对祖国，对人民都应该积极承担自己的责任，同时我们可以通过参加一些公益活动来体现我们的责任，通过自己的实际行动去帮助更多的人。
以小组为单位参加一个社会公益活动，撰写一份实践报告。在之后的课堂上分享参加公益活动的收获与体会。
五、板书设计
承担对社会的责任
1.国家兴亡、匹夫有责
2.热心公益、服务社会
以上为《承担对社会的责任》教案，希望对各位考生有所帮助。
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