2014教师资格考试教育心理学解答题集锦三

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1、简述学习的概念。

答：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习表现为行为或行为潜能的变化。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。学习是由反复经验而引起的。

2、简述人类学习与动物学习的本质区别。

答：人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；

人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；

人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

3、简述学生学习的特点。

答：学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。

学习内容含三个方面：知识、技能和学习策略的掌握；问题解决能力和创造性的发展；道德品质和健康心理的培养。

4、简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。

答：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：信号学习，刺激-反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。加涅后来在八类学习的基础，进一步提出了五种学习结果，并把它们看作五种学习类型：智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。

5、简述联结学习的有关理论。

答：桑代克的尝试-错误说。巴甫洛夫的经典性条件作用论。斯金纳的操作性条件作用论。加涅的信息加工学习理论。

6、简述尝试错误学习的基本规律。

答：效果律；练习律；准备律。