对教师资格考试高频考点的分析——《赫鲁晓夫改革》【中公】中学教师资格证面试题库

政治方面，高度集权、一党专政;

思想文化方面，个人崇拜成为社会思潮，学术文化受行政干预严重。

2.有人说：赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人,也是斯大林的守墓人,你是否同意?

2.【参考答案】

同意。

掘墓:赫鲁晓夫改革冲破了传统观念的束缚，具有探索性和开放性,并取得一定成效。

守墓:理论上没有突破 斯大林模式 ，只是对原有经济体制小修小补，对于苏联所处的社会主义阶段缺乏科学的认识，未能从根本上破除斯大林模式的弊端;加之赫鲁晓夫本人喜欢浮夸冒进，缺乏深思熟虑，在改革开始后没有相应的配套措施跟进，最终导致改革失败。

3.请简要叙述一下对赫鲁晓夫的看法、对功过的评价。【学科专业知识】

【参考答案】

功：赫鲁晓夫对斯大林的批判，客观上打破了对斯大林的迷信，也冲破教条主义的禁锢，在一定程度上解放了人们的思想，政治上平反冤假错案，为迫害者恢复名誉，为苏联、东欧社会主义国家的改革和建设创造有利条件。

解决粮食问题，具有相当的现实性，符合苏联社会需要，农业改革上削减农业税等措施具有历史进步性。在工业方面，他采取了一些下放权力、精简管理机构的措施，为社会主义国家的改革留下宝贵的经验。

苏联的改革促进了其他社会主义国家的改革，一些国家经济得到了不同程度的发展，社会主义国家走向比较现实的世界政治立场，各国开始承认建设社会主义可有多种模式，有利社会主义的发展。

过：赫鲁晓夫对 斯大林模式 缺乏科学认识，其改革缺乏理性思考，随意性强，在作法上急于求成，忽视客观实际和客观规律。其改革措施大多是头痛医头，脚痛医脚，未能深入到这一体制模式的根基，因此无法与旧模式决裂，也无法防止斯大林现象的复活，经过一阵局部的改革，最终仍然维持了传统体制。

赫鲁晓夫作为斯大林时代的人，受思想水平所限，对个人崇拜的揭露和批判较为肤浅，未从制度上究其根源。对集权化的领导体制缺乏分析，其更多的是批判斯大林个人品德的过错，而使其批判不彻底。这种做法造成人们思想上的混乱。此外，在东西方冷战的格局下，过度否定斯大林在客观也加剧了西方反苏反共的恶浪。

4.历史教学的方法有很多，请简单列举六个。【教学实施】

4.【参考答案】

讲解法、图示教学法、讲读法、小组讨论法、谈话法、角色扮演教学法

5.请简述利用历史课程资源需要遵循的原则有哪些?【教学实施】

5.【参考答案】

目标性原则

根据并围绕着教学目标的需要，选择相应的课程资源，以使教师和学生运用这些资源更好地达成教学目标。

思想性原则

课程资源的选择要注重其所呈现的思想导向和价值取向，要选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析历史的资源，并利用这些资源对历史进行正确的认识。

精选性原则

历史课程资源有多种多样，要对各种资源进行筛选，选取反映历史真实状况、具有典型性、代表性的资源，使资源的利用有助于学生对学习重点的理解。

可行性原则

课程资源的选择和运用要考虑到学生的实际，考虑到是否具有可操作性。课程资源必须易于在教学实际中应用，并且省时、有效。

以上为《赫鲁晓夫改革》答辩常考试题，希望对大家有所帮助。

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